教师|2020年全面实施县管校聘，改革示范区反映如何？老教师会落聘吗？
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2014年国家出台《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》 ， 在部署推动区域内校长教师交流机制的同时 ， 提出要全面推进“县管校聘”教师管理改革 。
那时头一次听到县管校聘这个词 ， 县管校聘是什么意思？
县管校聘是指全体公办义务教育学校教师和校长全部都实行县级政府统一管理 ， 特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校 ， 从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人” ， 实行县管校聘的意义在于大力促进义务教育均衡发展 。
从2014年开始 ， 有19个“县管校聘”成为了改革示范区 ， 那么改革示范区的反映如何？
从基层老师们的反馈来看 ， 似乎没有那么乐观 ， 更多老师认为县管校聘在真正实践中存在缺陷 ， 也没能很好起到促进教育均衡发展的作用 。
县管校聘的好处 。随着社会的发展 ， 城镇化建设步伐的加快 ， 各地教育均衡差距越来越大 ， 特别是有些城乡结合部学生人数锐减 ， 有条件的都跑城里读书了 。 出现老师多学生少的局面 。 而大量的农村孩子挤进城里的学校 ， 使得城里的学校班容量剧增 ， 老师紧缺 。
县管校聘后 ， 就很容易解决这种问题 ， 根据每个学校的进行岗位设置 ， 进行竞聘 。 多余的人就可以去缺老师的学校进行竞聘 。 这样教师的职业也不是那么安逸了 ， 就会调到老师教学的积极性 。
县管校聘出现的问题 。首先以什么来考核老师 。
老师在竞聘岗位的时候 ， 肯定是通过老师做出的成绩来考核老师 。 可是你要知道 ， 老师的成绩来自对于学生的考核 。 那么老师们肯定会把学生的成绩看得特别重 ， 因为会关系到自己能否竞聘成功 。 可是这样一来弊端就出来了 ， 那些不考的学科 ， 你觉得老师们还会占用时间教吗？会把全部的精力用来教考试的学科 。 素质教育肯定就是一句空话 。 德智体美劳全面发展 ， 最后变成只发展“智”了 。 考啥学啥 ， 琢磨考试的套路 。 长此以往 ， 肯定不是教育的进步 ， 而是倒退 。
其次谁来考核老师？
学校里最高的头就是校长了 。 既然由校长来考核老师 ， 无疑就给了校长很大的权利 。 我们这里刚传达县管校聘的文件的时候 ， 记得校长洋洋得意地说“以后聘谁不聘谁 ， 我说了算” 。 那时老师们都面面相觑 ， 看着校长那张兴奋的脸 ， 我们怎么也兴奋不起来 。
如果把权力下放给了校长 ， 他要是个秉公处理事情的好带头人还好 ， 他要是私心过重 ， 打压异己 ， 那样的话 ， 老师们可就倒霉了 。 那些会拍马溜须的人 ， 可能比任劳任怨但是不会表示的人还大有可能竞聘成功 。 这样校长的权利有点太大了吧 ， 这不成了校长的学校了吗？还是公办学校的性质吗？
每年需要城乡老师轮岗交流 ， 到底该谁去轮岗交流 。县管校聘政策里 ， 还有一条就是城乡之间交流 。 从农村到城里来交流 ， 农村的老师 ， 大多是非常愿意的 。 一个是农村的教师大部分早在城里有房 ， 去了城里 ， 离家近 ， 还有就是从村里到了城里来交流是件光彩的事情 。
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