天气早知道|会这样说话的班主任，学生更贴心，跷个二郎腿班级事务就搞定
我在上一个专栏《班主任必修的班级治理聪明》里讲了许多班级治理的原则 ， 看过的班主任都觉得有用 ， 君山很欣慰 。 这个专栏 ， 我仍是会致力于为大家提供班级治理中的一些方法 ， 可能这些方法你会 ， 那么我会试图告诉你其中的原理 ， 通过了解原理 ， 我相信会有助你触类旁通地去发现更多题目的解决方法 。
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今天 ， 我们谈一谈 ， 在班干部步队建立之后 ， 我们应该如何进步学生工作积极性的题目 。
这会是比较细节的内容 ， 其中的方法许多老班主任一直都在用 ， 但是我发现一些新班主任不一定了解 ， 这里 ， 我就当作提醒式的给大家讲一讲 。
要进步学生的工作积极性 ， 实在有两个方法：
1、 运用好奖惩 。
在用对人的条件下 ， 你要有一套很好的激励表彰轨制 ， 做到让干活的人得到表扬、不干活的人得到批评 ， 形成人人向好的良性班风 。 关于这部分内容 ， 我在上一个专栏实在都已经讲过了 ， 这里不再赘述 。
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2、 让自己成为一个有魅力的人 。
魅力是个很玄乎的东西 。 那么到底什么是个人魅力呢？每个人都会有不同的见解 ， 可以是性格上的魅力、外表上的魅力、行事风格上的魅力 。 那详细应该如何让自己成为一个有魅力的人？
短时间内让自己忽然漂亮起来 ， 性格上忽然有魅力起来 ， 这都是比较难题的事情 。 所以 ， 关于怎么有魅力这件事上 ， 我们先不从这些方面去考虑 。 我们今天只谈一个心理学上的小方法 ， 用对了 ， 说不定你的魅力值就上来了 。 但愿对大家会有所匡助 。
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01、心理学上的重要效应：人人都想受人瞩目 。
这个心理学效应告诉我们：人人都有自尊心、虚荣心 ， 人人都想获得别人的认同 ， 都但愿自己是“独一的” ， “特别的” ， 当你为他营造出这种感觉时 ， 会让他的虚荣心得到极大的满意 ， 从而身心愉快 ， 愿意竭尽全力施展自己最大的潜能来完成你指定的、原先可能被认定为是不可能完成的事 。
根据这个效应 ， 一个班主任应该要非常善于在与学生交流的时候说这样的话 ， “我考虑了很久 ， 想了许多人 ， 最后发现 ， 除了你 ， 谁也办不好这件事 。 ”
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好比 ， 要组织一场篮球赛 。 这时 ， 你想让体育委员施展他最大的组织协调能力 ， 你就应该私下里有意无意和体育委员谈一谈 ， 告诉他这样3点信息：
1、 这场比赛很重要 ， 关乎班级荣誉 ， 班级每个人都很关心；2、 我们班级步队缺乏一个主心骨 ， 步队比较散、平时练习也不当真（诸如此类的题目） 。 老师感觉很苦恼 。 3、 老师考虑了很久 ， 发现班级里你是最有体育细胞的 ， 最可能带领我们班级取得比赛的胜利 。 你愿意帮老师这个忙么？大部分学生听完你这样的表述之后 ， 都会心跳加快、忸怩而快乐地允许你的要求 ， 并且之后郑重其事地担负起这份组织篮球赛的责任 。
同样的方法你也可以用到其他地方：好比卫生打扫啊、班级纪律啊、各种流动组织啊 。
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02、每一个班主任都需要知道的原则！
总之有一个原则每个班主任都是需要明白的：
一个班主任 ， 最重要的不是自己能干 ， 而是让学生能干 ， 你琴棋书画样样精通、每个都拿的上台面 ， 这只能当作你展示魅力的一种方式 ， 而不是你事事为学生包办的理由 。 从锻炼学生能力的角度考虑 ， 一个班主任应该善于把学生推到前台去处理题目 ， 让学生拼命干、愿意干 。 可能你比学生干的好（这是当然的） ， 在学校评选里分数会比让学生干更好看 ， 但是 ， 一来这样你就太累了 ， 二来学生也容失去自主意识 ， 依附于你 ， 处处唯唯诺诺 。 这毫不是我们想要看到的 。
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