下饭视频|新班主任绕不过去的坎儿：我与学生的爱，都在礼物上！
01、新手带班 ， 会很新鲜、很激情 。
我常看到一些新班主任 ， 激情满满、雄心勃勃、钱包鼓鼓 ， 学生一有提高 ， 就花钱买礼物 ， 礼物还不差 ， 人人都不落下；一副“老师有钱 ， 老师对你们的爱岂是一点钱可比的？”的架势！
但带班不是玩儿 ， 要有过日子的心 。 日子过久了 ， 烦恼也就来了 。
新老师爱的付出持续不了几天 ， 菲薄单薄的工资就往往难以为继了 。 但是班级流动仍是要开展啊！
礼物可以不买么？当然可以！但面子可以不要么？当然也可以 。
可一次礼物不买面子不要、两次礼物不买面子不要 ， 学生和你其乐融融的兄弟关系 ， 也就瞬间土崩瓦解 ， 过去的爱更是立马烟消云散了 。
所以 ， 我们建议新班主任们：
爱学生 ， 没错；为了激励学生 ， 给学生买礼物 ， 也没错 。 但物质奖励只可偶然为之 ， 次数多了 ， 轻易反目为仇 ， 起反作用 。 由于物质、也就是钱这东西 ， 在成人世界里都很敏感哩 ， 你就看那些亲兄弟吧 ， 财产上的事情弄不清晰还要掐架哩 ， 你一个班主任 ， 买几回礼物就比亲兄弟还亲了？
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不是有这样一个故事么？大致意思我讲一下：
富人同情穷人 ， 于是每月给他1000元 。 穷人感恩戴德 。 后来富人碰到了一个病人 ， 也很同情 ， 于是从原来给穷人的1000里挪了500给病人 。 现在 ， 穷人、病人一人各500 。 本来 ， 穷人仍是拿到了500 ， 仍是应该感恩戴德吧！但是 ， 穷人对富人的行为很愤怒 ， “你为什么要拿我的钱去接济别人呢？”
关于这个故事 ， 我们不去讨论人道如何 。 我们要说的是 ， 当一种激励成为预期、成为理所当然时 ， 这种激励就会失去原有的效果 。
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02、除了物质手段以外 ， 我们更要注重精神激励！
除了物质奖励以外 ， 我们教育工作者还应该把握一些精神上的激励手段 。 用得好 ， 这些手段会比物质奖励的效果还好 。 而一个班级要真正步入正轨 ， 靠的实在主要是这些手段 ， 我们的教授教养艺术也主要会体现在这些手段上面 。
下面 ， 我抛砖引玉：
1、口头表扬 。
口头表扬 ， 实在是心理学上社会性强化的一种 。 社会性强化指的是：
人与人的互动就形成了社会性 ， 社会性强化就是通过人与人之间的互动的形式表达对学生的认可和肯定 。
【下饭视频|新班主任绕不过去的坎儿：我与学生的爱，都在礼物上！】老师在班级里 ， 自然占据话语权 ， 这是我们的上风 。 在孩子们心里 ， 我们就相当于百万粉丝的大主播、大会堂里的主持人、专业领域的专家 ， 总之 ， 我们在公开场合或者私下里对学生的一句口头表扬 ， 对他们来讲就是一种极大的认可 。 你就去想吧 ， 在开大会时 ， 受到表扬的进步前辈教师为什么那么高兴、幸福？进步前辈教师值钱么？一点都不值钱 ， 最后也就一张纸而已 ， 枢纽是 ， 在领导那么轰轰烈烈的表扬里 ， 你感到了一种被认同感 。
所以 ， 新班主任们 ， 学会“多口头表扬”学生 ， 这是一种最经济实惠的激励形式 。
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有人会反驳 ， “整天说表扬学生 ， 我每天都表扬 ， 一点用都没有！”
可能你并没有把握表扬的技巧 ， 这里我也提一下：
各个阶段的学生 ， 表扬的方式是不一样的 。 小学生 ， 你可以很直白的表扬 ， 他们不会多想 ， 只会开心 。 但是中学生不一样 ， 假如你很冒昧的直接对其进行表扬 ， 好比“你最近表现真棒” ， 他肯定会怀疑你的念头 ， “老师这么夸我 ， 肯定有另外的目的” ， 进而使你的表扬大打折扣 。
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