错觉|“流水账”的错觉( 三 )
……
把上面这些文字读一下，是不是觉得完全没有问题？
但为什么写下来，就有“流水账”的感觉呢？
我们稍微动动笔吧：
1、游览的人真多，我们排了好一会儿才登上长城，随后，导游开始给我们介绍长城。
2、不一会儿，我们走到了烽火台上，在高处看着群山，可美了！当时，我想到了几个与长城有关的故事。
3、放假时，爸爸带我去公园。我看到许多小朋友在骑自行车，我也好想骑。可只要拆掉辅助轮，我的自行车就东倒西歪，好像一碰就能倒。看我这么想骑自行车，爸爸决定教会我。
其实细节描写反而更少了，去掉的就是下意识地“名词重复”。在我们的日常表达里，这种重复是很正常的，但在写作中，它就需要精简，或者合理使用代词。
不然，一种流水账的感觉就会扑面而来。字数是够了，但文章却很难读。
我看到了不少希望能改改“流水账”的稿子，发现超过一半，都有同样的问题——事实上它并没有真的流水账，也是有重点的，只不过这种词汇重复的表达习惯，把那些优点给掩盖了。
另外我还分析了一篇《假如我会72变》，和实在忍不住点评了一篇可能老师没改好的作文。大家可以在直播回放里收看。
另外有些家长还把孩子的读书笔记啊，日记随笔啊发了过来，这里我做个提醒：
其实读书笔记、日记随笔这样的内容，只要孩子愿意写，自己能知道自己写的是什么，就足够；三年级以下的小孩子，只要言之有物，不大量使用拼音，就是好事情。不是每篇文章都要维持高质量的。胡适不也写“今日打牌”不是么。
别吓着他们。我们一方面得让孩子服气，另一方面，也得呵护他们写作的意愿啊。
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