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试题|聚焦高考：2020年高考语文试题评析；对今后中学语文教学有何启示？( 五 )


全国III卷：大气、地气、生气
全国高考语文III卷是一套有生命灵魂、文化灵魂的好卷 ， 体现出“磅礴大气”“紧接地气”“充满生气”三个显著特征 。
一是磅礴大气 。 试题材料选择体现了全国卷大格局、大境界的一贯特点 ， 如论述类文本阅读周振甫先生《谈谈<古文观止>》纵横古今以现代眼光评价古代经典 ， 立足高远；语用命题选择了有关“中华传统文化的当代价值与意义”的论述语段 ， 体现博大精深的文化内涵与一脉相传的文化源流等等 。
二是紧接地气 。 语文学习与生活密切相关 。 全国III卷试题直面2020年全球新冠疫情这一社会生活热点 ， 将有关疫情的材料别具匠心地在试题材料中予以含蓄体现 。 名篇名句默写中涉及的劳动生活场景 ， 语用题“食物热效应” ， 题目设置朴素亲切 ， 便于学生上手答题 。
三是充满生气 。 试卷充分体现了反套路、反押题的趋向 ， 试题稳中有变 ， 变中出新 ， 真实考查学生的阅读能力、表达能力、灵活处理问题的能力 。 如实用类文本测试材料 ， 打破近几年选择非连续性文本的命题范式 。 访谈类文章的阅读与设问为学生未来的学习生活提供了有实用价值的借鉴 ， 将教材内容与评测结合 ， 返璞归真 。 作文“认识自我”既有感性的“看” ， 也有理性的“思”；既有具象的画像 ， 也有抽象的精神塑造 。
新高考Ⅰ卷：守正出新 ， 稳中有变
作为一线教师 ， 对新高考山东卷试题的总体评价：守正出新 ， 稳中有变 。
第一 ， 试题结构有继承 ， 有创新 。 继承指的是仍然分为四大模块考查 ， 各模块所占分值比例基本未变 。 创新主要体现为将原来的论述类文本和实用类文本合二为一 ， 作为现代文I进行考查 。 总字数少于传统论述类和实用类文本相加 。 这不但有效解决以往高考考点重复的问题 ， 而且对较长文本阅读的训练很有帮助 。 此前 ， 山东省在2019年12月组织了一次适应性测试 ， 考生对此应该不陌生 ， 能平静作答 ， 发挥正常水平 。
第二 ， 考查更加深入 ， 题型更加灵活 。 整套试卷主观题增加 ， 客观题减少 。 现代文阅读第4题 ，要求考生对“历史地理学”下定义 ， 综合考查了阅读与语用 。 文言文题新增一道简答题 ， 需要考生全面理解文章后进行精准的筛选、概括与分析 。 语用题第21题考查语病 ， 但不是采用传统的选择题形式 ， 而是以具体语段为载体 ， 要求结合语境 ， 在找出语病的基础上进行修改 ， 对学生语言运用能力提出了更高要求 。 试题改革方向与《新课程标准（2017版）》 ， 命题要“多设置主观题、开放性的题目 ， 展现学生智慧 ， 鼓励学生发挥和创造”等要求是相符的 。
第三 ， 作文关注社会大事件 。 作文是“疫情中的距离与联系” ， 学生都是抗疫的亲历者和见证者 ， 应该不难做到有感而发 ， 有话可说 。
新高考II卷：亮点频现 ， 难度适宜 ， 亲切有趣

新高考II卷试题是为海南省量身定制的 ， 有三大特点 。
第一 ， 稳中有变 ， 亮点频现 。 题型以常规题、经典题为主 ， 而“变”的部分可谓亮点频现 。 以现代文Ⅰ为例 ， 选择的是科普文 ， 一篇长文 ， 体现了对国家课程标准“整书阅读”的回应 。
第二 ， 难易适度 ， 区分度高 。 难题有路可寻 ， 中等难度题看似易上手却着实考验考生的语文核心素养与创造力 。
第三 ， 地方特色 ， 亲切有趣 。 我相信海南的考生看到试题中的文言文阅读材料传主是海瑞时 ， 都会松一口气 ， 倍感亲切 ， 紧张之感消去大半 。 现代文中的科普文以拟人口吻写出的穿山甲、海绵等 ， 小说中流淌的亲情 ， 语言运用选用的“风筝”材料等等 ， 都能让我、相信也能让考生感受到命题人的亲切、友好——为海南的高中生量身定制 。 在刚刚步入新高考、经历疫情考验、高考延期一个月之后 ， 海南的高三学子能面对这样一套试题 ， 何其幸哉！


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