试题|聚焦高考:2020年高考语文试题评析;对今后中学语文教学有何启示?( 三 )


02坚定改革步伐 , 推动新高考平稳落地教育部考试中心首次命制的新高考语文Ⅰ卷、Ⅱ卷 , 坚持高考内容改革的正确方向 , 努力体现高考综合改革精神 , 既考虑高考综合改革省份使用老教材参加新高考的实际 , 又对标新高考适应性测试的试卷结构 , 保证新老高考平稳对接 , 助力新高考平稳落地 。 首先 , 试卷的结构布局更为均衡 , 将论述类、文学类、实用类文本阅读调整为现代文阅读Ⅰ(信息类阅读)和现代文阅读Ⅱ(文学类阅读) , 既涵盖了中学教学的阅读类型范式 , 又与现实生活中的阅读对象、阅读方式对接 , 增强了阅读对象的丰富性 , 便于设计更为灵活的问题情境 。 其次 , 增加设置主观题 , 现代文阅读Ⅰ模块、文言文阅读模块、语言文字运用模块均设置问答题 , 分别考查论证能力、文意理解、语言建构与运用 , 这些以主观题形式呈现的新题型可以考查学生的思维过程 , 能更好地体现语文学科关键能力的考查 。
稳字当头 , 坚定学生作答信心2020年高考语文命题坚持情理之中、意料之“内”的原则 , 保持试卷结构稳定、难度稳定 , 使学生能够以平静而积极的心态作答;坚持公平原则 , 把考查重点放在学生的语文能力和素养上 , 确保疫情防控常态化下的高考平稳进行 。
01稳预期 , 符合学生对试题的期待试卷结构稳定 。 2020年高考语文全国I、II、III卷结构与2019年一致 , 试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作 。 新高考I卷、Ⅱ卷试卷结构与新高考适应性测试一致 , 试题模块依次为现代文阅读I、现代文阅读Ⅱ、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作 。
考查内容与教学内容相符 。 2020年高考语文全国I、Ⅱ、III卷的考查内容依据2003年版语文课程标准 , 新高考Ⅰ、Ⅱ卷考查内容遵照《普通高中2017级语文学科教学指导意见》(适用于北京、海南、山东、天津)的要求 。 以名篇名句默写试题为例 , 全国I卷考查的诗句出自《离骚》《琵琶行》《水调歌头(明月几时有)》 , 全国II卷考查的诗句出自《荀子·劝学》《醉翁亭记》《赤壁赋》 , 全国III卷出自《论语·述而》《观刈麦》《阿房宫赋》 , 均为2003年版语文课程标准推荐的背诵篇目;新高考I卷考查的诗句出自《论语·先进》《一剪梅(红藕香残玉簟秋)》《菩萨蛮(郁孤台下清江水)》 , 新高考II卷考查的诗句出自《诗经·秦风·无衣》《登岳阳楼》《六国论》 , 均为《普通高中2017级语文学科教学指导意见》推荐的背诵篇目 。
02稳难度 , 利于学生正常发挥2020年高考语文试题从素材选取、试题设计等方面综合把控难度 , 使其与学生总体作答能力水平相当 , 让学生发挥出应有水平 。
精选学生熟悉的材料 。 一是在选取试题材料时 , 将所涉内容是否在学生熟悉的范围、学生生活中能否接触到作为重要的衡量标准 。 以论述类文本为例:全国I卷的材料主题是“孝”的内涵形成及历史演变 , 材料中提到的家庭伦理问题与每一位学生都息息相关;全国III卷的材料对《古文观止》备受读者欢迎的原因进行分析 , 《古文观止》为广大学生所熟悉 , 其中有多篇选文是初高中教材必修篇目 。 二是不回避热点话题 。 以写作试题为例 , 疫情防控、人类命运共同体等都是学生备考过程中关注的热点 , 这些内容都被纳入高考作文题 。 三是日常生活入题 。 以语言文字运用试题为例 , 语料话题分别是有氧运动、噪音、食物消化、电子阅读、风筝等 , 均取自学生熟悉的生活情境 。
题型和考查点保持稳定 。 全国I、II、III卷题型和考查点与2019年保持一致;新高考I、II卷题型和考查点对标新高考适应性测试 , 并根据调研反馈进行了合理调整 。
03稳情绪 , 照顾学生的考场心情2020年高考语文试题材料选择强调情感中正平和、色彩明快清新 , 力图让学生感受到亲切友好、乐观积极的情绪 。 以文学类文本阅读为例:全国I卷的《越野滑雪》讲述的是普通年轻人对运动的热爱、对生活的激情 , 全国II卷《书匠》刻画的是普通匠人对职业道德的坚守 , 全国III卷《记忆里的光》探讨的是普通劳动者对信仰的追求 , 新高考I卷《建水记》呈现的是普通市井生活中的诗意 , 新高考II卷《大师》表达的是普通家庭日常生活中体现的亲情 。 这些普通人的工作、生活、情感 , 对于广大青少年、特别是刚刚和全国人民一起经历了疫情防控的青少年来说 , 既是亲切的 , 也是弥足珍贵的 。 再以古代诗歌阅读为例 , 所选唐诗或表达对生病朋友美好的祝福 , 或表达对即将分离的朋友的不舍 , 所选宋诗探讨读书、学诗、育才的方式方法 , 均健康向上 。


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