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卫星对话“造卫星的中学生”： 希望在太空做物理实验( 二 )


新京报：你是怎么参与到这次卫星项目中的？
周京慧：我们在高一时集体听了一个讲座 ， 是航天系统的老师来讲授的 。 当时正好学校的“荣臻班”招生 ， 这个班是专门面向对航天感兴趣的学生开设的 ， 我们这届主要通过课外活动的形式开展活动 ， 就报名参加了 。 学校一共有5届学生受益“西柏坡号”卫星项目 ， 主要是“荣臻班”的学生 。
新京报：研制卫星是很专业的工作 ， 你跟同学们是怎么学习这些知识的？
周京慧：平时在学校里会有一些航天讲座 ， 也会有老师专门面向荣臻班授课 。 对我影响更大的 ， 是有几次去航天科研单位学习的机会 。 参与卫星研制期间 ， 我们去过廊坊、北京、烟台 ， 还有太原卫星发射中心 ， 每一次都有不一样的体验 。
比如在北京那次参观了东方红卫星公司 ， 还参加了以西柏坡号卫星为主题的研讨会 ， 很多航天专家到场出谋划策 ， 提出专业意见 。 有同学代表做了发言 ， 介绍我们参与载荷试验的一些情况 ， 以及关于这个项目的徽章设计 。 航天专家们考虑得非常仔细 ， 详细给我们解释了其中的知识 。
新京报：卫星的生产你们参与了多少？
周京慧：因为卫星零件成本比较高 ， 需要有专业知识的人去实际生产 。 但在老师和专家的指导下 ， 我们在学校也做了一个模型 ， 各部分组建基本是齐全的 。 这个模型不会升空 ， 但可以让我们对卫星有整体的了解 ， 我们亲自安装太阳能帆板 ， 以及监测、温控等部分 。 为了知道卫星外表需要铺什么材料 ， 我们会拿不同材料测试 。
我是在烟台看到这颗真实卫星的 ， 卫星是那里的航天科研单位生产的 ， 当时卫星已经基本成型 ， 我跟同学被安排测试了太阳能帆板展开灵敏度 。 太阳能帆板是折叠的 ， 在太空中需要展开工作 ， 我当时按下了按钮后 ， 帆板立刻就展开了 ， 就像弹开一样 ， 速度非常快 。 其实它是用一根线连接的 ， 电阻发热后熔断 ， 就展开了 。
这是第一次与卫星接触 ， 非常激动 。 之前一直没有见到卫星 ， 觉得跟自己还是挺遥远 。
设想过在太空中做物理课本上的实验
新京报：卫星搭载的载荷和功能 ， 有哪些是同学们自己提出的？
周京慧：这次卫星上搭载了一个微型光学遥感相机 ， 这就是鹿泉一中同学们提出的方案 ， 之前在载荷创意征集时获得了一等奖 。
新京报：你们对于这颗卫星的功能 ， 有没有过一些更大胆的设想？
周京慧：我们曾经提出过 ， 让两个水滴碰撞 ， 可以验证动能守恒等定律 ， 这些都是物理课本里提到的内容 ， 一般都是说在理想状态下是什么样的 ， 太空就是一个零重力、真空的理想状态 ， 可以做很多物理实验 。
也有同学提到可以验证牛顿定律 ， 理想状态下给物体一个力 ， 就能一直保持运动状态 ， 这是不是能在太空里实现？其他也有同学提到一些生物实验 ， 比如研究癌细胞在太空强辐射下会变成什么样 ， 等等 。
新京报：卫星发射以后 ， 同学们还会围绕它做些什么事？
周京慧：我们学校有地面站 ， 可以接收卫星下传的的图片 。 我跟同学们有一个设想 ， 通过对比卫星图片 ， 计算湖泊面积的增减 。 因为我们的卫星可以拍摄地球的图片 ， 通过对比不同时期照片 ， 就能看到变化 ， 未来在环境变化领域可以得到应用 。
卫星的遥感相机会不断往地面传输图像 ， 我们地理课上就有遥感方面的课程 。 这颗卫星可以与教学相结合 ， 知道我们学校也有一个遥感卫星地面站 ， 大家学习的兴趣肯定会更高 。 我们也想让别人知道是青少年研发的 ， 更多人会因此觉得卫星不是特别遥不可及 。
小时候憧憬过当航天员 ， 现在想报考航天院校
新京报：通过这个项目 ， 你对卫星研制有了哪些新的感受？
周京慧：对航天工程(603698,股吧)有了更多了解 ， 我以后也想报考跟航天有关的学校和专业 ， 未来想从事这方面研究 。


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