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乐乐妈育儿|而是没有行为边界。睿智妈妈说要治，孩子只偷一只鞋子不是恶作剧( 二 )


孩子行为有边界=孩子个体思想独立
前段时间朋友分享了他和他的2年级的儿子一起去参加篮球班举行的父亲节活动 ， 其中有一个小插曲 ， 让朋友对他儿子的行为刮目相看 。
父亲节活动是在星巴克给举行的 ， 那里的蛋糕 ， 孩子们都很喜欢吃 ， 但是又不很多分 ， 所以很多孩子都去哄抢 。 这位朋友的孩子却没有去抢 ， 错过了几个轮回的美食 。
坐在他儿子旁边的家长看不过去 ， 就问：你为什么不去抢啊？你傻呀 ， 不抢是没得吃的 。 朋友儿子不慌不忙地回答：如果这个球我就会去抢 ， 这是打球的规则 ， 不抢球 ， 就没有机会赢 。 但是让我去抢食物 ， 我是做不到 。
这位小朋友对自己的行为有明确的要求 ， 有明确的界限 ， 清楚了的知道自己可以抢球 ， 但不可以抢吃的 。 他有自己的观点和自己独立的的思想 ， 他不会受到别人的行为影响而改变自己的行为习惯 。 前几天有一个很火的视频 ， 是一个幼儿园的孩子在哭之前把2张纸巾垫在老师的肩膀上 ， 才靠在老师的肩膀上放心的哭 。 再小的孩子行为都是可以有度 ， 清楚明白自己什么可以做什么不可以做 ， 孩子凭着自己的生活经验 ， 给自己的行为定下界限 。 自己的想法 ， 思想都是通过行为去展现出来的 ， 有边界的行为 ， 证明孩子有个人独立的思想 。
那么在生活上如何去树立孩子行为的边界呢？
在生活上如何做到让我们的孩子清楚哪些行为是可以做哪些行为是不可以做的 ， 有以下三点：
一 ， 孩子的行为边界需要榜样
著名的哲学家托尔斯泰曾经说过 ， 全部教育或者说千分之九百九十九的都归结到榜样上 ， 归结到父母自己生活的端和完善上 。
孩子的行为离不开父母的行为作为榜样 ， 孩子小的时候心智和道德观念还没有完善的情况下 ， 所有的行为都通过模仿父母的行为变为自己的生活经验 。
不要忽略 ， 以为孩子还小 ， 什么都不懂 ， 其实孩子就是我们的行为的镜子 ， 例如 ， 幼儿园小朋友先垫上纸巾在老师的肩膀上 ， 再靠在上面哭的这个小朋友 。 相信他的爸爸妈妈肯定做过这样的行为 ， 小宝才会有这样的举动 。 行为的传播干而默化的 。
乐乐妈育儿|而是没有行为边界。睿智妈妈说要治，孩子只偷一只鞋子不是恶作剧
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行为的榜样不是在大事情才能体现 ， 而是在日常生活的小事的行为习惯体现出来的 。 你和孩子送朋友出门 ， 朋友刚走 ， 我们要轻轻的关上门 ， 告诉孩子这也是对朋友的一种尊重 。 扔到垃圾桶的垃圾没扔中 ， 我们要弯下腰 ， 并告诉孩子 ， 就算没有人看到 ， 我们也要做自己应该做的 ， 把垃圾再一次捡起来扔到垃圾桶里 。
父母自己的规则意识就是孩子行为的边界 ， 我们是用什么样的规则来要求自己 ， 孩子的行为边界就会出现在那里 。 我们有朋友走不远 ， 还不可以大声关门这样的规则意识 ， 那么 ， 孩子行为的边界就是参考了我们的规则 。
杨澜曾经说过：想孩子成为什么样的人 ， 自己先成为什么样的人 。 这句话可能听得耳朵已经长江 ， 但却那么的真实 。
孩子行为的边界实际上也是父母对自己行为的要求 。 什么可以做什么不可以做？在生活上可以通过我们的行为传递给孩子 ， 我们不想孩子做的 ， 自己就千万不要去做 ， 树立孩子行为边界 ， 从父母身边的小事做起 ， 用正确的行为影响孩子的行为 。
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二.孩子有行为错误时要及时用健康的教育方法去纠正孩子的行为 ， 让孩子明白 ， 遵守规矩是个人的义务
著名的哲学家稻盛和夫曾说过：过度强调尊重孩子的自主性 ， 结果变成放任自流 ， 只给自由 ， 但与自由结对成双的义务 ， 几乎不教 。
我们是要尊重孩子 ， 但如果在孩子犯了错误行为的时候 ， 就不能以尊重为由放任自流了 。 这个时候是给孩子树立行为边界最好的时机 。


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