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云南教师网|教综实验三：遗忘规律实验


北京联盟_本文原题：教综实验三：遗忘规律实验
遗忘规律实验
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实验流程
德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象做了系统的研究 ， 他以自己作为被试 ， 用无意义的音节作为记忆的材料 ， 将一张卡片上一组无意义音节 ， 20张卡片一组 ， 依序读过一遍 ， 默写一遍；再读 ， 再写；直到完全依序默写出来 。 记录遍数（A） 。 几日后 ， 取出同组卡片 ， 再背一回合 ， 记录遍数（B） 。 根据公式 ， 记忆保留比率=100 *（A - B）/ B ， 用节省法计算保持和遗忘的数量 。 根据结果把实验数据绘制成一条曲线 ， 纵坐标代表保持量 ， 横坐标代表时间 ， 绘制的曲线称为艾宾浩斯遗忘曲线 。
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实验结论及启示
艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的 ， 在识记的最初遗忘很快 ， 以后逐渐缓慢 ， 到了相当的时间 ， 几乎就不再遗忘了 ， 也就是遗忘的发展是“先快后慢” ， 先多后少 。 观察曲线 ， 你会发现,学得的知识在一天后 ， 如不抓紧复习,就只剩下原来的25% 。 随着时间的推移,遗忘的速度减慢 ， 遗忘的数量也就减少 。
艾宾浩斯关于遗忘的相关研究 ， 告诉我们学习要勤于复习 ， 而且记忆的理解效果越好 ， 遗忘的也越慢 ， 适当的过度学习可以使学习的材料保持得更好 ， 而且研究表明 ， 学习熟练程度达到150% ， 过度学习达到50%时 ， 学习效果最好 。 所以要适当过度学习 。
趁
热
打
铁
1.（单选）艾宾浩斯发现遗忘规律呈（ ）规律 。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.时快时慢
D.相对均衡
2.（判断）德国心理学家艾宾浩斯 ， 以他自己为被试 ， 以他制作的无意义音节字表为识记材料最早对记忆进行了实验研究 ， 并发现了保持和遗忘的规律 。（ ）
3.（判断）艾宾浩斯的研究表明 ， 遗忘在学习之后立即开始 ， 而且遗忘的过程最初进展快 ， 以后缓慢 。（ ）
参考答案：1-3 A√√
完


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