爱读书的二小姐呀|怎样让孩子变成小画家？这本书就是专门聊孩子学画画的关键点的
我朋友跟我讲过他小时候学画画：那时候他淘气 ， 有时会在白墙上乱涂乱画 。 他老爸老妈看到了 ， 想了想他也没在哪方面擅长的 ， 就把他送去学画画了 。
我问他：那你喜欢画画吗？
他说：可能喜欢过吧 。 但是这一学 ， 喜欢的也变成不喜欢了 。
想必很多人都有和我朋友类似的经历 ， 小学生被家长送去学各种才艺的多 ， 而其中学画画的更是占了不少的数目 。 但大部分父母却只是把孩子送到培训机构 ， 而不曾深入思考过 ， 为什么要让孩子学画画？
为此 ， 程笑冉老师专门写了《美育 ， 从培养孩子画画开始》一书 ， 来讲关于孩子学画画的问题 。 这里的美就是“德智体美全面发展”的“美” 。
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1、孩子作画的意义 ， 远不是为了“画得像”
有次去邻居家 ， 他家的小朋友正好在纸上画画 。 我凑过去一看 ， 是一个个的圈圈点点 ， 和几条有长有短的线条 ， 是我们看不懂的抽象画 。 但小朋友却玩得不亦乐乎 。
如果以传统意义上的“画得好”来衡量小朋友的这幅画 ， 估计要打个不及格 ， 但是看着孩子投入的状态 ， 我却不禁思考起来 ， 孩子作画的意义是什么？
孩子爱画画似乎是一种天性 ， 他们从中能获得游戏般的快乐 ， 也能感到一种油然而生的成就感 ， 这让他们愿意随意涂抹 ， 甚至把自己画成小花猫 。 与此同时 ， 画画能带动孩子的手部运动 ， 也让他们漫无天际的想象有了落脚点 。
就如同美术教育家罗恩菲尔德说的 ， “我们的目的是鼓励新的想象 ， 而非刺激他们画出可以辨认的物体” ， 教育不应该是填鸭式的方式 ， 让孩子学画画 ， 也不应该以画得像不像为标准来对孩子指手画脚 。 别用我们的思维局限 ， 淹没孩子潜在的兴趣和需求 。
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2、儿童在绘画方面的发展规律
俗话说“三翻六坐” ， 就是说孩子的成长是有规律的 ， 所以处于不同成长期的孩子 ， 在画画方面也会呈现出不一样的发展特点 。 考虑到这一点 ， 我们作为家长的 ， 完全没有必要焦虑地“揠苗助长” 。
《美育 ， 从培养孩子画画开始》这本书就详细地介绍了孩子的绘画发展轨迹 ， 可以当作参照来判断孩子在这一阶段的绘画需求是什么 ， 我们父母能从哪些方面帮助他们 ， 又有哪些方面是我们不该干涉的 。
比如0-4岁的孩子 ， 他们画画 ， 主要就是涂鸦 。 此时 ， 他们往往靠着肩部的力量带动手部的运动 ， 在纸上留下各种往复的线条和圈圈 。 这是孩子学习手、眼、脑相互配合的过程 ， 就不适合随时打断孩子 ， 只要让孩子自己涂鸦就可以了 。
到了4-7岁 ， 孩子们的生活阅历已逐渐丰富了起来 ， 他们开始懂得借图形来把自己所观察的 ， 所感受的表达出来 ， 也开始学会了思考和想象 。 他们在提笔前就在想“我要画什么” ， 作画之后也喜欢解释自己画的内容 。
这个阶段 ， 就成了启蒙孩子绘画天分的“黄金阶段” 。 这个时候 ， 经常带孩子出去亲近大自然 ， 多给孩子读绘本、讲故事 ， 都能丰富孩子的生活体验 ， 激发孩子的绘画兴趣 。
而大概9岁左右 ， 孩子的绘画风格才会从抽象转向写实 ， 才开始画自己看到的客观世界 ， 也就是我们通常认为的“画得像” 。 这个阶段 ， 才是应该学习绘画技巧 ， 构图训练 ， 培养色彩和造型运用能力的时候 。
【爱读书的二小姐呀|怎样让孩子变成小画家？这本书就是专门聊孩子学画画的关键点的】看 ， 如果不知道这个规律 ， 硬生生把孩子的绘画进程提前了 ， 那很可能就会欲速而不达 ， 把孩子的兴趣变成了压力和厌倦情绪 ， 也会在不经意间破坏了孩子最宝贵的想象力 。
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