娴聊成长|同样努力的孩子，成绩相差很多？智商不是症结，注意力才是根源
有这样一群孩子 ， 他们非常刻苦 ， 十分努力的学习 。 他们能稳稳的坐很久 ， 哪怕持续熬夜 ， 都没有提过我不想学习 ， 我不想写作业的要求 。
可是 ， 这些孩子总是没有别人写的快 ， 没有别人做的好 ， 在考试的时候 ， 成绩还不如那些轻松学习的孩子 。
这些孩子 ， 看着总让人心疼 ， 父母、老师都特别想帮助她提升 ， 但效果常常不明显 。 最后 ， 不论是自己还是父母 ， 都忍不住得出这样的结论 ， 我就是笨 ， 我不擅长学习 ， 我天生不是学习的料 。
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智商对孩子的学习影响到底有多大？
有这样一组数据：伽利略智商180 ， 达芬奇智商200 ， 牛顿智商190 ， 安因斯坦智商160 ， 霍金智商140 ， 比尔盖茨智商160
从这里看 ， 似乎智商决定了一个人的成就 。
但美国心理学教授特曼却给了我们不一样的结论 。
特曼教授从加州所有中小学生中挑选出了智商最高的1%的学生 ， 进行跟踪研究 。
他起初认为 ， 这群孩子有着超人的智商 ， 将来必定在各行各业大展宏图 ， 于是便对这些学生进行了长达几十年的跟踪调查 。
可最终结果出人意料 ， 若干年后走上社会的“特曼人” ， 大部分都在从事普通的工作 ， 拿着一般的薪酬 ， 没有成为社会的顶尖人物 ， 而是和当时智商很普通的同学差别不大 。
特曼教授提醒我们 ， 需要重新认识智商对孩子的成绩和成功的影响 ， 它并不起决定性作用 。
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影响学习成绩的关键是什么？
这是个老生常谈的问题 ， 说到这里 ， 我们都能列举出很多相关因素：学习兴趣、学习态度、学习方法、学校氛围、家长的指导等等等等 。
可为什么 ， 这些会影响到孩子的学习呢？更深层次的问题在哪呢？
这几天 ， 2015年教育部《全国中小学生学习压力调查表》中的一个数据 ， 给了我很大的触动：中小学生课堂学习成功率15% 。
也就是有85%的孩子 ， 在第一次接触老师讲授的内容时 ， 是无法学会的 。
所以 ， 他们进入了第2次、第3次 ， 甚至更多的次的学习 。 所以我们很多时间花更多时间努力学习的孩子 。
最近在进行注意力训练的专项培训 ， 注意力测评体系的数据 ， 可以给我们一些启示：注意力优秀等级的孩子占比约15% ， 而这些孩子的学习成绩正相关比例是92% 。
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【娴聊成长|同样努力的孩子，成绩相差很多？智商不是症结，注意力才是根源】
什么是注意力？它为什么影响了学习的效率
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力 。 俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“注意是我们心灵的唯一门户 ， 意识中的一切 ， 必然都要经过它才能进来 。 ”
在孩子学会一种知识或掌握一项技能 ， 往往会经过输入、加工处理、输出3个环节 。
在这个环节中 ， 输入是个很关键的端口 。 一个孩子能够集中注意 ， 并准确的指向需要学习的内容 ， 是孩子能够记住和理解它的基础 。
比如同样是上课 ， 有的孩子能get到老师讲的5个新知识点 ， 而有的孩子只能get到一个 。 而考试时 ， 老师从5个知识点中设计考点 ， 记住5个点的孩子就轻松的答对了 ， 而只get到一个点的孩子却会抱怨：老师没讲过 。
有的父母听到这个就会批评孩子：为什么别人会 ， 还是你学习不努力 。
其实 ， 这真的和努力关联不大 ， 而是孩子的注意力比较弱 ， 影响了信息的输入 。
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