松松贝拉|就不允许孩子自我刺激?,你可以放空、发呆( 三 )


Q:
孩子5岁半 , ALSO评估665644 。 目前存在的最大问题是:社交时自言自语背台词 , 尤其是和小朋友玩时不知道要说什么内容就会出现 , 频率很高 , 这种要怎么引导?
孩子在社交时背台词说明他还没掌握如何在社交中表达自己的想法和要求 。 我们可以先进行一些情境游戏的练习 , 比如使用脚本的方式去跟孩子进行情境的游戏 。 可以设计一些台词以及场景 , 比如医院、超市、过家家 , 让孩子能够先按照写好的台词去说 , 知道在这个情境当中自己扮演的身份是什么 , 应该说什么做什么 , 以这样的方式辅助孩子更好地表达 。
还可以在互动式语言中进行有侧重的练习 。 比如可以围绕一个主题进行谈话 , 一开始从孩子喜欢的玩具入手 。 等孩子能够去跟大人或者是比较大一点的同伴进行互动了之后 , 再让他去跟同伴进行练习 。 在刚开始的时候 , 辅助还是要跟上 , 我们要作为孩子的影子去看一看他现在想要干什么 , 如果不会表达 , 要及时通过这个影子去辅助 , 让孩子知道我现在应该说什么和怎么做 。
————强化物与兴趣爱好————
Q:
孩子五岁多 , 评估5阶 , 在强化物的培养和兴趣爱好的培养上我比较不知道应该怎么做 。 强化物越多越好吗?那兴趣爱好呢?孩子不能长时间专注于某个事情或者玩具 , 比如买了新玩具他就不喜欢旧的了 , 这方面是不是也要控制呢?强化物要控制起来 , 那兴趣爱好的东西也要控制起来吗?不长时间接触这个东西怎么成为兴趣爱好呢?
【松松贝拉|就不允许孩子自我刺激?,你可以放空、发呆】孩子对于新玩具有探索的欲望这很正常 , 我们也要仔细观察 , 多数时候孩子仅仅打开包装看了看 , 摆弄了一下 , 并不知道怎么正确地玩 , 这时候我们应该去引导着孩子玩 , 教他玩具的不同玩法 。 比如拿最简单的套圈儿举例 , 它可以是套圈儿 , 也可以轮流 , 还可以当轮子去滚一滚 , 或是当模具去印橡皮泥 , 还可以当成一个手环等等 。
我们可以新旧玩具结合着玩 , 不同的玩具组合成一套新的玩具 。 还可以把玩具进行分批 , 比如分成ABC三组 , 先用AB组的玩具 , 隔半个月或一个月之后 , 把A组的玩具收起来 , 把C组的玩具拿出来 , 让孩子进行一个轮换 , 保持一种新鲜感 。
兴趣爱好广泛是一件好事 , 说明孩子感兴趣的事物比较多 , 那么我们就去帮助孩子在时间上做拓展 。 最后 , 需要明白的是孩子的玩具 , 首先他得感兴趣 , 才在有可能成为强化物 。 所以 , 在生活中需要先去培养孩子的兴趣 , 再把孩子喜欢的东西当作上课时的强化物 。
松松贝拉|就不允许孩子自我刺激?,你可以放空、发呆
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