神奇麻麻在哪里|亲子关系，就像“抛球接球”，可是8成父母都做反了( 二 )
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理解孩子的时间后 ，
我们要接住孩子“抛来的球”！
只是很多人 ， 做反了！
刚说到很多时候我们和孩子相处 ， 是我们在掌控着节奏 ， 细想一下就是这样 ， 我们一部分和孩子在一起 ， 一部分却拼命抽离：有一次我陪着土根在小区挖沙 ， 土根挖了快半个小时 ， 我心里想着 ， 他还说要等另一个好朋友来玩枪 ， 而我还要去拿快递以及去超市 ， 便催促着他快点起身陪我去做完事情再回来 。
结果就是 ， 土根磨磨蹭蹭不肯去 ， 好朋友来了 ， 他就更不想离开 ， 而我觉得时间没有被利用好 ， 非常窝火 。
但现在我理解了 ， 我对时间的预设 ， 那只是我的计划 ， 而对于孩子来说 ， 有什么能比沙坑和好朋友这两件更更重要的东西呢？
和蒋局聊天的时候她说起过大脑发育中的一个重要“理论” ， 就是“抛球接球理论” 。
我“抛出了一个球” ， 希望孩子“接住” ， 孩子不肯接或接不住 ， 那不是孩子的问题 ， 而是父母把主动权弄反了；
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最理想的模式是：“孩子抛出一个球” ， 父母“接住” 。 让孩子成为“发球方”对于亲子关系 ， 以及孩子的独立自主性都非常重要！
这让我想到《孩子是个哲学家》的作者记录了一次带宝宝遛弯的故事 ， 让我印象十分深刻：
那时作者的小孩还不会走路 ， 但是已经会用手指告诉他们要去哪儿 。
宝宝指着一棵树要去看 ， 他摸摸树皮 ， 拍打着树干 ， 充满了好奇 。
看了一会儿 ， 作者觉得孩子应该看够了 ， 就准备离开 。
但宝宝还要看 。 作者等着他 。
一会宝宝指着另一颗树 ， 又去看另一颗树的树皮 。
作者希望这回时间短点儿 ， 但他看得时间更长了 。
宝宝又指指第一颗树要回去看 ， 可能是想去做个比较 。
作者的胳膊都酸了 ， 但最终耐着性子回到第一颗树 。
当宝宝又开始触摸第一颗树的时候 ， 作者也开始观察起树来 ， 似乎这是一种不同的树皮 ， 薄得多 ， 也光滑得多……
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【神奇麻麻在哪里|亲子关系，就像“抛球接球”，可是8成父母都做反了】
我被这个故事打动 ， 是因为这个父亲把“发球权”交给了孩子 ， 他跟随孩子的目光去看世界 。
还因为我看到了孩子眼里最原始的好奇心 ， 完全忘我的观察 ， 或者说 ， 是跟随着大自然缓慢的目光和节奏 ， 是我们失去太久的东西 ， 而我们因着自己的习惯的催促 ， 一直在破坏着这种生命本源的驱动力 。 （很多妈妈问 ， 我们要如何保护孩子的学习驱动力 ， 像这个案例里的作者 ， “学会接住孩子抛出来的球” ， 就是保护他们学习力的最重要的方式）
怪不得蒙台梭利在《童年的秘密》一章中 ， 标题就是“作为教师的儿童” ， 在对世界的专注和心无旁骛的玩耍、时刻保持好奇和直觉、学会缓慢和耐心地与世界相处中 ， 他们真的是成年人的老师 。
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理解孩子的时间后 ，
拉长教育战线
不急于期待即时结果
后台经常会收到一些妈妈的留言 ， 关于孩子哭闹、发脾气、打人 ， 教了都没用 ， 感觉失去了耐心 ， 不知道再该怎么教 。
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我和瓜妈写过不少宝宝情绪类的文章 ， 也给出过不少方法（妈妈都可以在后台搜索“情绪”、“发脾气”、“可怕的两岁”等等关键词找到文章） ， 但是这些文章没有告诉过你 ， 要多久对孩子有效 。
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