陈颖语文阅读课 | 20200522题：记叙类文章阅读综合题( 四 )
⑥忽然 ， 110微信群里蹦出一条信息：一位精神不正常的老太太守候在小太阳幼儿园门口 ， 说要接她的儿子 。 保民撒腿就往小太阳幼儿园门口跑去 。 好在雪停了 ， 没有上冻 ， 路还不是那么滑 。
⑦在小太阳幼儿园门口徘徊的正是保民的老娘 ， 老人家顶着一头雪 ， 正在跟幼儿园看门的师傅较真：“我要接我儿子 ， 我要接我儿子 。 ”遇到这样一位老人 ， 看门的师傅哭笑不得 ， 却没有招数 。
⑧“妈 ， 妈 ， 我在这里呢！”保民叫着跑了过去 。 这一刻 ， 他眼里的泪不由自主地汹涌流出——他小时候 ， 就是在小太阳幼儿园上的 。 每一天 ， 都是妈妈接送 。
⑨看到保民 ， 老太太咧开嘴巴 ， 开心地笑了 。
（侯发山/文 ， 选自《啄木- 》2019年第5期 ， 有校改）
1.请你从保民的角度概括文章写了哪些事
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2.结合文章内容说说保民是一个怎样的人 。
（从保民所从事的职业和家庭身份来概括人物形象 。 ）
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3.分析第④段画线句子的表达效果 。
（从刻画人物的角度分析 。 ）
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4.“雪花”在文章中出现了多次 ， 请揣摩其作用 。
（这道题考查环境描写的作用 ， 可以从环境、情节、人物等角度思考 。 ）
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本文插图
《小民老师》阅读
①这年头 ， 喜欢看闲书的人越来越少 。 像小民老师这样喜欢读闲书的理科男 ， 更少 。 小民老师读的书 ， 闲杂且高冷 。 瞧瞧这些书名！《人类六万年》《枪炮、病菌与钢铁》《遗传的革命》《机器人叛乱》《进化心理学》《人类简史》……不罗列了 ， 因为你肯定头大了 。
②我一向敬重读书人 ， 尤其敬重那些能坚持自己阅读品位的读书人 。 自然 ， 与小民老师就有了书来书往 。 我向小民老师借过《杂草的故事》和《臭皮囊》 ， 小民老师从我这儿借过一些历史类的书 。 不过 ， 书来书往是一回事 ， 路上遇到小民老师就本能地闪避是另一回事——怕小民老师和我谈“自私的基因”“大数据”或“长尾理论” ， 怕自己露怯啊 。
③小民老师教数学 ， 他思维敏捷、缜密 。 上小民老师的课 ， 真不能走神 。 因其上课的节奏 ， 是紧锣密鼓式的 。 你若发个呆 ， 跟丢了一个鼓点 ， 你就手不是手脚不是脚 ， 你就无所适从 ， 你就踉跄难行了 。 所以 ， 小民老师的学生 ， 对小民老师的评价也就走了两个极端 ， 有顶礼膜拜封他为“数学教皇”的 ， 也有发牢骚“这都讲的啥子哟”的 。
④读书多的人 ， 通常口才也好 。 听小民老师说话 ， 是件很有意思的事 。 比如 ， 小民老师最不待见在学习中藏拙的学生 ， 总是鼓励他们大胆提问 ， 小民老师是这样撺掇他们的：“厚厚脸皮 ， 就能饱饱肚皮！”偶尔小民老师也会皮那么一下 ， 对总也带不全尺规就敢听他的几何课的“皮猴子”来上一句：“你呀你呀 ， 真是个‘无尺之徒 。 ”对喜爱的学生 ， 小民老师爱喊昵称 。 能被小民老师喊昵称的学生 ， 走路屁股都不在路上 ， 荣耀啊！比如班上有个姓朱的数学奇才 ， 素来得宠 ， 有回与小民老师闹别扭 ， 被小民老师喊了全名 ， 这下不得了 ， 他得空就追在小民老师的屁股后面喊：“求求你了 ， 叫我‘朱！”
⑤做学生的 ， 有几个喜欢上班会课的？小民老师的班会课也不免俗 ， 主题肯定也是事先定下的 ， 但不到五分钟 ， 小民老师铁定就跑题 ， 他神采飞扬地带着学生上天入地 ， 神游八荒 。 天文地理、时事八卦 ， 只要学生想听 ， 小民老师就给他们讲 。 往往学生正听得入神 ， 小民老师会突然停下来看一眼腕表 ， 道一声“吾又扯远矣” ， 然后扫一眼全班：“想继续听？先把这阵子咱们班的问题摆一摆 ， 再拿出点措施来给我看一看 。 ”到了这个环节 ， 全班就齐刷刷地盯着那几个犯了错的小伙伴看 ， 盯得那几个小伙伴如坐针毡 ， 其实也不用盯太久 ， 小民老师想在班会课上解决的问题也就差不多解决了一大半 。
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