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写作文的最大技巧——说真话( 二 )


写作激情来源于表达的愿望 ， 写真话才清楚自己想表达什么 ， 才有可表达的内容 ， 才能带来表达的满足感 。 没有人愿意为说假话去写作 。 无论日常生活还是写作 ， 说假话总比说真话更费力气 ， 难度更大 ， 并且虚假的东西仅仅带来需求上的满足 ， 不能带来美的愉悦 。
如果孩子在写作训练中总是不能说真话 ， 总是被要求写一些虚假的话 ， 表达自己并不存在的“思想感情” ， 他们的思维就被搞乱了 。 这样的要求会让他们在写作中不知所措 ， 失去感觉和判断力 ， 失去寻找素材的能力 。 于是他们遇到的最大问题就是——不知该写什么 。
不说真话的写作 ， 使学生们在面对一个命题时 ， 不由自主地绕过自己最熟悉的人和事 ， 放弃自己最真实的情绪和体验 ， 力不从心地搜罗一些俗不可耐的素材 ， 抒写一些自己既没有感觉 ， 又不能把握的“积极向上”的观点 。 这可以解释为什么目前中小学生有这样的通病：在写作文时没什么可写的 ， 找不到素材和观点 ， 拼了命去凑字数 。
这样做出来的作文可能符合“规定”了 ， 但它的负面作用会很快显现出来——不愉快的、做作的写作让孩子们感到为难 ， 感到厌倦 ， 写作的热情和信心被破坏了 。 这可以解释为什么现在有那么多孩子讨厌写作文 。
现在中小学作文教学花样何其多 ， 作文课上 ， 老师会告诉孩子很多“写作技巧” 。 但那些都属于“小技”的范畴 ， 最大的技巧“说真话”却总是被忽略 ， 甚至被人为地毁坏着 。 当一个人干一件事时 ， 如果没有“大技”只有“小技” ， 他是既干不好也干不出兴趣的 。 失去“大技” ， 其实连“小技”也难以获得 。
尽管教师在讲“作文技法”时都会讲到写作要有“真情实感” ， 可学生在实际写作中很少被鼓励说真话 。 来自教师、家长和社会的“道德说教”意识仍强有力地控制着学校教育 ， 从孩子开始自我表达的那一天 ， 就急于让他们学会说“主流话语” ， 而从不敢给他们留下自我思考和自我表达的空间 。 教师对作文的指点和评判 ， 使学生们对于说真话心存顾虑 ， 他们被训练得面对作文本时 ， 内心一片虚情假意 ， 到哪里去寻找真情实感呢？
文以载道 ， 文章可以反映一个人的思想境界和品德情操 ， 中小学生的作文训练也确实应该肩负起孩子们思想品德建设的责任 。 正因为如此 ， 中小学生的作文训练首先应该教会孩子真实表达、自由表达 ， 然后才谈得上“文字水平”与“思想水平”的问题 。 把孩子引向虚饰的表达 ， 既不能让他们写出好的作文 ， 也达不到思想教育的目的 。
当孩子把真实表达改变为矫情表达 ， 他就开始去说言不由衷的话；当孩子把自由表达拘束在大人提出的框框里 ， 他的内心就开始生长奴性思想；当他为作文成绩而曲意逢迎时 ， 他就在磨灭个性 ， 滑入功利和平庸……这些对一个人的思想品德建设又何尝不是破坏性的呢！
鲁迅说过 ， 流氓就是没有自己固定的见解 ， 今天可以这样 ， 明天可以那样 ， 毫无操持可言 。 从小的流氓语言训练 ， 是会养育出流氓的 。
正常的写作其实是个自我思考的过程 ， 所以也是在思想上自我成长的过程 。 一个孩子面对一个命题能进行独立的思考 ， 他的思考是自由而诚实的 ， 他就会找到自己想表达的内容 ， 他心里就会有很多想说的话 ， 不用为了凑字数而写些空洞无物的话 ， 动笔时就不会发愁 。 如果一个人的成长环境并没有使他堕落的因素 ， 他绝不会因为在作文中可以自由表达而变得思想不健康；而思想的成熟自然可以带来写作上的得体 。
我在对圆圆的作文辅导中 ， 一直向她灌输诚实写作这一点 ， 所以她在作文中一直能流露真性情 。
记得她上初中时 ， 有一次学校搞一个母亲节感恩活动 ， 要求每个孩子在周末回家时 ， 给妈妈洗一次脚 ， 然后再写一篇文章 ， 谈自己给妈妈洗脚的感受 。
这个“命题”的用意一目了然 ， 它要求学生们写什么其实已摆明了 。 在这之前我就听说别的学校搞过这样的活动 ， 这之后也听说过某些学校在搞 。
大家为什么这么热衷于“洗脚”呢？联想到前几年每到“学雷锋”的日子 ， 就有人上大街给人免费擦皮鞋 ， 享受服务的人多半是来占小便宜的 ， 靠擦皮鞋维持生计的人则可怜巴巴地看着生意被抢——这简直是对雷锋精神的亵渎！
我觉得“洗脚”和“擦皮鞋”这两种“创意”背后 ， 总有什么相同的东西 ， 这个东西让我感到不舒服 。
圆圆回家对我说了这事后 ， 我能看出她也有些为难 。
平时我们很愿意配合学校做一些事情 ， 这次这个事比较别扭 ， 我们心照不宣地都有些不想做 。 我对圆圆说：妈妈还这么年青 ， 也很健康 ， 为什么用你来给洗脚呢？哪怕我老了 ， 只要自己能干 ， 洗脚这个事也不愿别人代劳 。 人与人之间可以互相帮助 ， 互相关爱 ， 但只有一个人需要帮助时 ， 我们才有必要去提供帮助 。 关爱的方式得体 ， 才能给被关爱者带来快乐 ， 否则的话不如不做 。
圆圆小小的心可能还是有些困惑和为难 。 我就跟她分析说：如果妈妈在工作或生活中需要经常翻山越岭地去走路 ， 双脚的劳动具有特殊的意义 ， 而且回家累得不想动 ， 你给妈妈洗洗脚是有意义的；现在妈妈每天乘车去办公室 ， 大部分时间坐在椅子上 ， 双脚并不比我的双手更辛苦 ， 也不比我的脸经受更多风吹雨淋 。 这样看来 ， 给妈妈洗脚还不如给妈妈洗手、洗脸呢——可是 ， 这有意义吗？


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