松松贝拉提升宝贝语言能力的三个日常小游戏
“孩子还是对文字比较感兴趣 ， 语文课喜欢跟汉字交朋友这节课 ， 古诗只会背诵 ， 不太理解诗意 ， 成语故事基本上听不懂 ， 深层理解能力不行 ， 现在都是教简单故事 。 简单的因果关系 ， 今天在车上我叫他名字 ， 张梓耕 ， 张耕梓 ， 耕梓张 ， 这样叫他玩 ， 叫完以后我说你该叫我啦 ， 因为我的名字是两个字所以没有这么多变化 ， 没想到他说妈妈然后声调发生变化来叫我 ， 一声二声三声四声 ， 我也这样变换声调来回答他 ， 特别开心 。 ”一位训练营的妈妈在打卡日记中这样写道 。
这位妈妈在和宝贝进行语言互动时的方式非常好 ， 有时候顺应宝贝的“能力”或者关注点 ， 依托宝贝的兴趣点产生的互动 ， 让宝贝充分体验到主动感 ， 这样的练习效果反而更好 。
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不过 ， 爸爸妈妈们也不要急于要求宝贝能完全理解古诗词、成语故事的意思 ， 宝贝只要不反感 ， 就可以给他播放 ， 带她朗读 。 有句话说“书读百遍其义自见” ， 随着时间的推移 ， “水到渠成”宝贝就会理解其中的意思 。
在训练营打卡的日记里 ， 很多爸爸妈妈都像这位妈妈一样关注宝贝的语言能力 ， 因此关于宝贝语言感知能力的日记有很多 。 我们都知道语言感知能力的提高对于宝贝听、说、读、写能力的形成能起到积极的促进作用 ， 对提高宝贝学习语文的兴趣和学习习惯的培养也有重要的作用 。
其实 ， 日常生活中就有很多可以利用的时间来训练宝贝的听和说 ， 下面介绍3个非常适合爸爸妈妈和宝贝互动的小游戏 ， 将语言感知能力的培养融入到日常生活中 。
1.和宝贝一起唱歌
每一天爸爸妈妈在和宝贝相处的过程中 ， 都有一些不需要注意力完全集中的时候 。 比如 ， 在给宝贝穿衣服的时候 ， 爸爸妈妈就可以唱《穿衣歌》“小胳膊穿袖子 ， 穿上衣 ， 扣扣子 ， 小脚丫穿裤子 ， 穿上袜子 ， 穿鞋子 。。。。。。 ” 。
除此之外 ， 爸爸妈妈在给宝贝洗澡的时候 ， 可以唱《洗澡歌》 ， 和宝贝一起走在路上的时候 ， 可以唱《我在马路上捡到一分钱》 ， 带宝贝在公园里玩 ， 可以唱《虫儿飞》等等 。 找一些宝贝喜欢 ， 并且适合她年龄段的歌曲就可以 。
注意：
一开始爸爸妈妈可以自己唱 ， 几次后宝贝可能会加入进来一起唱 ， 这时候爸爸妈妈就可以唱的慢一点 ， 带着宝贝一起唱 ， 体会大家一起合唱的乐趣 。
2.提问和回答
生活中 ， 随时随地都会遇到人物、事物、事情 。 爸爸妈妈要把这些时刻利用起来 ， 及时向宝贝提问 。 比如 ， 带宝贝在小区楼下乘凉 ， 看到一棵树 ， 妈妈可以指着树问 ， “宝贝 ， 这是什么？”“在树上你还看到了什么？”“树上有几只小鸟？”“树叶是什么颜色的？”“树下有什么？”
在提问的时候 ， 爸爸妈妈最好是按照一定的顺序 ， 可以是从上到下 ， 从前到后 ， 从近到远 。 按照一定的顺序对事物进行描述或者提问 ， 可以帮助宝贝逐渐建立起观察事物的系统 ， 对宝贝也是很有好处的 。
注意：
一开始爸爸妈妈可以用陈述的语言告诉宝贝眼前看到的景象 ， 之后就可以进行这样的提问与回答的游戏 。 等宝贝熟悉了这样的模式 ， 爸爸妈妈可以和宝贝互换角色 ， 让宝贝来提问 ， 爸爸妈妈来回答 ， 增加这个游戏的趣味性 。
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3.我猜我猜我猜猜猜
小宝贝是很敏感的 ， 也是很好奇的 ， 只是有时候可能没从语言或者行动上表现出来 。 爸爸妈妈可以和宝贝一起玩猜猜猜的游戏 ， 来顺兴孩子的好奇心 。
比如 ， 可以将玩具放到一个不透明的箱子里 ， 如果没有这样的箱子 ， 玩的时候也可以让宝贝闭上小眼睛 。 拿2-3个玩具 ， 毛绒玩具、小汽车等什么玩具都可以 。 让宝贝用手来摸摸 ， 这是什么玩具 ， 或者这是玩具的哪个部位 。 最后让宝贝用自己的语言表达出来 。
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