孩子不愿自发学习，我试过很多办法效果都不明显，我应该选择怎么样的教育方法( 二 )
■网友的回复
首先，所谓的试过所有办法...？你试过哪些办法了？在这个过程里，你是怎么去尝试着引导孩子学习的呢？还有，这所谓的自发去学习...是指每晚去看书写作业还是说学习各种知识？
其次，孩子是多大呢？学龄前和学龄后的孩子在学习引导的方法上会有不同。
问问题一定要表述清楚，尽量不要引发歧义。
一、针对学龄前的孩子，我觉得玩就是在学习了，一切学习都应当鼓励从玩当中进行。玩的过程里，可以引入“数”、“量”、“字母”、“符号”甚至历史、地理等各种概念..除了理解深度不够以外。学习涉及的知识面广度完全可以不亚于成年人。
既然是在玩中学，那么在引导方法上就特别需要注意。像直接给孩子看数字卡、字母卡、识字卡等等生硬的被动式学习法都不算我所唯的游戏学习法。
举个例子：
孩子在1岁的时候我就开始教他英文字母。一开始的时候我也效仿其他人，买一堆字母贴粘在墙上，每天带他看..后来发现他看一看就会搞混，有时候觉得无聊扫一眼也记不住。而且字母贴贴做的太花哨，孩子反而注意力都被吸引到了其他方面。此法试行了一个月，孩子并没有表现出对“字母本身”浓厚的兴趣。只能记住几个简单的例如ABC...（下面这个就是当时市场上很火的字母贴，但我其实很不推荐）
后来，我通过一个玩具，想到了帮他学习的点子！有一次我在和孩子玩钓鱼游戏。就是网上那种一筐塑料海洋生物玩具，每个玩具前面带磁头可吸住。图如下：
我发现孩子很喜欢玩这个游戏，而且经常不用鱼竿，而是把一筐玩具扔在地上后直接拿手去抓...每次我喊：“大黄鱼跑了！螃蟹跑了！快去抓！.....”他就兴奋的跑过去按我的口令抓住目标（我们走路比较早，10个月会走，1岁已经可以跑）。
后来我来了一个灵感。为什么不自己做一些纸片上面写上每个字母，然后粘在这些小玩具身上呢？于是我就开始了玩具改造：
1、首先找张A4纸张，按照不同玩具的大小剪裁成稍微宽一点的小纸条，在纸条上把每个字母分别写2遍（玩具是立体的，这样做出来一条鱼不管怎么扔左右都会有字母）
2、按照玩具形状给每条鱼、螃蟹、海龟等身上都用透明胶缠上刚才写的纸条。（注：字母W和M很像，写的时候可以用颜色进行区分，孩子小分不出也不用强求）
注：图我不上了，因为是好几年前玩的。写下制作方法你们自己补脑吧。
总之，一筐小玩具够你用。完成后，可以告诉孩子，每条鱼现在都要有自己的名字了，要拿着每一个玩具给孩子介绍他们的新名字让他记住。其实之前他已经知道每个字母的长相，只不过记的不牢而已。你可以说：以后，要叫这些小动物小A小B小C小D....
3、游戏就可以开始了，口令一下：“抓鱼啦！”瞬间一筐玩具落了地...这个时候可以玩起来了！我大喊：小D在哪里？快快把它抓到筐里！哎呀，小W也跑了....你看它藏在哪里了？...在这个过程里，一开始可以多提醒孩子几次，但玩几次后孩子就会很快的掌握每种字母的样子。而且还会经常要求玩“抓鱼”游戏！
以上。只是我针对幼儿学习举的例子，但是这种“主动记忆”学习的游戏方式其实不限年龄的。家长完全可以举一反三！
二、针对学龄后的孩子，之所以不愿意学习，每天按时按点的端着书本，无非是觉得所接受的学习方法或形式枯燥、乏味。。加上家庭和学校的压力以及各种惩奖机制设置的不合理，给孩子带来的心理和情绪压力。但孩子抵触的并不是知识本身！这个概念家长一定要搞清楚！
因此，针对自己的孩子的情况，制定出适合自己的学习方法非常重要！
希望你看了以上案例能有所启发～
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