『高中家长』2019年高考古诗词鉴赏专题深度专项突破指引，收藏下来研究学习！
北京联盟_本文原题：2019年高考古诗词鉴赏专题深度专项突破指引 ， 收藏下来研究学习！
本文插图
2016~2018年高考全国卷
古诗词鉴赏考点分析一览表
卷别
体裁
考查内容
命题特点
2018年
全国Ⅰ卷
唐诗
李贺《野歌》
①从题型设置和问题设计来看,从2017年开始,题型改为主客观结合型,2018年将客观题改为四选一,分值降为9分 。
②客观题与主观题之间具有层次性 。 客观题注重诗句的基本理解,主观题考查深层次理解,尤其是对表达技巧、思想情感的分析,这样由浅入深设计题目是为考生搭建答题的阶梯,体现对考生的人文关怀 。
③从选材的朝代来说,2018年全国Ⅰ、Ⅲ卷考查唐诗,Ⅱ卷考查宋诗;2017年全国Ⅰ、Ⅱ卷考查宋诗,Ⅲ卷考查唐诗;2016年的全国Ⅰ、Ⅱ卷均考查唐诗,Ⅲ卷考查宋诗 。 整体看来,近年古诗词鉴赏考查的题材主要是唐宋诗词,这是由唐宋诗词在中国古典文化中的瑰宝地位决定的 。 由此可以预见,2019年仍然以唐宋诗词为主 。
④从作家作品来说,全国卷既有王建、曹翰、韩偓、郭震,甚至无名氏这样的非名家,也不刻意回避李白、杜甫、韦庄、白居易、苏轼、欧阳修这样的名家 。 但无论是名家还是非名家的作品,出于公平性的考虑,所选的作品一定符合浅易原则并且是绝大多数考生所不熟悉的 。
⑤对比鉴赏偶有出现,不失为未来命题人的一种新选择 。 对比鉴赏主要是选择具有某种共同特点的两首诗词,要求考生在阅读后,就两首诗词某方面的异同做出对比分析 。
⑥注重联系教材,重视综合考查 。 如2018年全国Ⅰ卷第14题C项“诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见”,全国Ⅲ卷第14题D项“这首诗的语言质朴无华,平白如话,与白居易的《观刈麦》一诗相近”;2016年全国Ⅲ卷第9题“这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似,但情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处” 。 注重课内与课外的联系,既考查考生对教材理解的程度,又考查考生对教材要求背诵的篇目的记忆熟练的程度,还考查考生比较鉴赏古代诗歌的能力,也体现了语文课堂教学的价值 。
⑦从问题设计上来看,围绕“写什么”“怎么写”“为何写”三个方面展开,从大处着眼,由小处切入,不再拐弯抹角,而是具体鲜明,直截了当 。 “写什么”侧重于考查鉴赏古典诗歌的形象、主要内容等,涉及写景抒情、咏物言志、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、山水田园等,另外对意象和意境的考查也是重点 。 “怎么写”侧重于考查鉴赏古典诗歌的语言和表达技巧等,涉及表达方式、修辞手法、抒情方式等多个方面 。 “为何写”侧重于考查鉴赏古典诗歌的思想感情、主旨等,如“抒发……的思想感情”“反映……的社会现实”“表现……的情趣”“寄托……的情怀”“表达……的追求”“流露……的倾向”“发出……的感叹”等 。
2018年
全国Ⅱ卷
宋诗
陆游《题醉中所作草书卷后(节选)》
2018年
全国Ⅲ卷
唐诗
王建《精卫词》
2017年
全国Ⅰ卷
宋诗
欧阳修《礼部贡院阅进士就试》
2017年
全国Ⅱ卷
宋诗
苏轼《送子由使契丹》
2017年
全国Ⅲ卷
唐诗
白居易《编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十》
2016年
全国Ⅰ卷
唐诗
李白《金陵望汉江》
2016年
全国Ⅱ卷
唐诗
杜甫《丹青引赠曹将军霸(节选)》
2016年
全国Ⅲ卷
宋诗
曹翰《内宴奉诏作》
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