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『高中家长』2019年高考古诗词鉴赏专题深度专项突破指引，收藏下来研究学习！( 二 )


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一、古诗词鉴赏客观题突破技巧
1.认真审读题干,明确具体要求 。 弄清楚要选正确的还是不正确的,题干上有没有关涉诗歌具体要素的关键词 。
2.了解设错陷阱,避免落入圈套 。 古代诗词客观题往往考查的是学生对诗词基本内容、思想情感、修辞手法、写作技巧、艺术风格等的理解能力,考查程度不深,但范围很广,命题人可以在基于对诗词基本理解的任何一个方面设题,主要表现在以下方面:
①利用学生知识缺陷,曲解诗词写作意图、思想感情、艺术风格等 。 如《送子由使契丹》是一首抒写兄弟远离,表达对兄弟的鼓励与关怀之情的送别诗,愿兄弟出行达成王命、保证安全是作者的写作意图 。 偏离这个意图的选项就可能是命题人的设误之处 。 另外,在诗词风格上,由于许多考生容易对特定作者产生固化印象,如李白之豪迈、苏轼之旷达、杜甫之沉郁、柳永之婉约等,命题人可能利用这种心理,选择脱离某种特定风格的篇目,甚至反其道而行之,以达到考查的目的 。
例:
晨雨
杜甫
小雨晨光内,初来叶上闻 。
雾交才洒地,风逆旋随云 。
暂起柴荆色,轻沾鸟兽群 。
麝香山一半,亭午未全分 。
下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是() 。
A.诗歌从正面切题,精心绘出一幅甜美的晨雨图,充分显示了诗人摹景状物的笔力 。
B.首联釆用了视听结合的描写手法,将雨置于晨曦、树木的背景中,富有诗情画意 。
C.诗歌反映出诗人深厚的艺术功力,在写景状物中表达了诗人对大自然的热爱之情 。
D.诗歌较好地体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的主要艺术风格,表现了凝重的历史意识 。
解析?诗歌没有体现杜诗“沉郁顿挫”的主要艺术风格和凝重的历史意识 。 “沉郁”是就诗的思想内容来说的,“沉”即“深”,“郁”即“积”,“沉郁”指诗歌内容的深刻、凝重 。 “顿挫”则是就诗的艺术形式而言的,指诗歌遣词用句的停顿转折,既有情感的千回百折,又有节奏音调的抑扬顿挫 。 尽管杜诗多有“沉郁顿挫”之风,但本诗描写清晨微雨,清新明快;尽管杜甫很多诗歌“表现了凝重的历史意识”,但本诗富有浓郁的生活气息和审美情趣 。
答案?D
②曲解诗词具体词句,如时节、地点、事件、人物、动作等 。 对诗词具体词句的理解需要以整体理解为基础,很多时候还要考虑作者的生活背景等多方面的因素,但很多考生平时积累不足,知识面不广,再加上考试时间紧张等多种原因,在理解具体词句时往往没能做到结合全篇,综合考虑,从而不能正确判断选项 。
例：
编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨有风情②,十首秦吟近正声③ 。
每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④ 。
世间富贵应无分,身后文章合有名 。
莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成 。
【注】①元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李” 。 李绅身材矮小,时称“短李” 。 ②长恨:指作者的长诗《长恨歌》 。 ③秦吟:指作者的讽喻组诗《秦中吟》 。 正声:指《诗经》中的“雅诗” 。 ④伏:服气 。
下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是()
A.《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作,能够作为其诗歌创作的代表 。
B.元稹常常私下模仿白居易的诗歌,这从侧面说明了白诗具有较高的创作水准 。
C.白居易在诗中称李绅为“短李”,隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思 。
D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意在当时是否能得到认可 。
E.在诗的最后两句中,白居易称其新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本 。
解析?C“苦教短李伏歌行”一句中的“短李”无论古今,都是略带歧视的语言,选项据此故意设为“不太认可李绅诗歌创作” 。 但如果考生注意到标题“戏赠”,注释中“作者的朋友元稹、李绅”等信息,或者对白居易、元稹、李绅三人的友情有所了解,就会对该选项的正确性产生怀疑 。 D“并不介意在当时是否能得到认可”分析不正确,作者固然“坚信自己必将因文学成就而名扬后世”,但不是“因此并不介意”,诗中蕴含着苦楚和愤懑 。


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