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浙江省@我前面5人后面10人，一共多少人？学生回答16人，老师却给个大叉


浙江省@我前面5人后面10人，一共多少人？学生回答16人，老师却给个大叉
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浙江省@我前面5人后面10人，一共多少人？学生回答16人，老师却给个大叉
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我前面5人后面10人 ， 一共多少人？学生回答16人 ， 老师却给个大叉！
【浙江省@我前面5人后面10人，一共多少人？学生回答16人，老师却给个大叉】小学生每天都得面对各个学科作业不同的题目 ， 特别是数学 ， 很多时候一道题往往有着不同解答方法和思路 ， 这不仅锻炼了孩子思维逻辑的严密性 ， 同时对于其自身的文字理解能力也是有很高要求的 。 可是下面这道一年级的数学题竟然引起了争论 ， 究竟是因为什么让家长和老师各执一词 ， 争得面红耳赤呢？
先来看下是道怎样的“难题”如此费解 ， 题目是这样的 ， 小猪佩奇问：我在排队 ， 前面有5人 ， 后面有10人 ， 队伍一共有几人？原来就是一道很基础的数学排队问题 ， 按照常规逻辑 ， 要算队伍一共有几人 ， 就是把队伍前面的人数加上后面的人数 ， 另外再加上1个自己 ， 也就是5+10+1=16（人） 。 可是当学生写出这个答案后 ， 老师却在上面用红笔打了一个大大的叉 ， 这可把学生弄懵了 ， 到底错在哪里？
原来是因为题目里隐藏着一个“坑”：小猪佩奇 ， 因为最后问的是队伍中一共有几人 ， 而佩奇却是“猪” ， 因此 ， 那个“1”不能加上 ， 答案应该是15人!知道原因后的学生家长真的是哭笑不得 ， 有没有搞错 ， 明明是一道数学题目 ， 就算是为了让孩子能感兴趣 ， 把主语换成了“小猪佩奇” ， 也不能因为这个判断孩子的答案是错的吧 。 这样的评判标准似乎也太有失数学的严谨性了 。 反正家长是不赞成这样的“数学题”出现在孩子的作业中的 。
老师却另有一番说法 ， 当家长对老师的这个判断持有争议时 ， 老师却有点委屈地说出本意 。 这道题并非出题不严谨 ， 也不是所谓的“脑筋急转弯” ， 而是在考验孩子审题的仔细程度 。 因为现在的孩子普遍存在注意力不集中 ， 做事不认真现象 ， 平日里一个个都是小马虎 ， 所以老师在出题时会多设几个“坑” ， 让学生能够仔细审题 ， 认真做题 ， 不要漏看漏做 。 从小养成了坏习惯 ， 到了高年级再去改变是非常困难的一件事 。 对于一年级的孩子 ， 也许用这样的方式更能够让他们长长记性 ， 比起用“罚做”、“批评”等方式 ， 这样比较委婉、风趣的做法或许更有效 ， 更能让他们印象深刻罢了 。
在小编看来其实没有必要一定分清孰对孰错 ， 因为在家长看来学校是个严肃的地方 ， 作业、考试都应该中规中矩 ， 但时代在改变 ， 如今的孩子接触的事物太多 ， 思维方式也很特别 ， 作为家长不能用自己习惯性的思维方法来要求学校和老师 。 另外作为老师也是根据不同年龄层孩子的特性 ， 出一些符合他们“口味”的题目 ， 让他们能更好的掌握知识点 ， 养成良好的学习习惯 。 总之 ， 两者的出发点都是为了让孩子能够更好的学习、成长 ， 只要不是歪门邪道 ， 没有必要这么较真 。
孩子作业的对错、考试的成绩都是一时的 ， 可是好的学习习惯却不是一朝一夕可以养成的 ， 我们应该更加注重孩子习惯、品德等方面的培养 ， 毕竟这些是跟随他们一辈子的东西 。 当然家校能够达成共识 ， 一起努力把孩子培养好也是非常关键的 。 对此你有什么看法 ， 欢迎留言 。
本文系【尖教吧】原创 ， 图片来自网络 。


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