#孟话历史#中学课文《最后一课》欺骗中国人感情？其实是你不懂都德( 三 )
如果说都德的《最后一课》有问题 ， 那最大问题就在于它将语言的意义无限放大 。
其实 ， 直到今天 ， 法语在阿尔萨斯都不是主流 。
一百年前 ， 也就是1910年 ， 德国做了一个统计 ， 当时阿尔萨斯和洛林地区有183万人口 ， 其中德语人口163万 ， 法语人口20万 。
二战后 ， 法国也曾在阿尔萨斯和洛林强硬推行法语政策 ， 但按1970年统计数据 ， 60%的当地人仍然使用德语 。
在饮食方面 ， 阿尔萨斯菜的烹饪手法在法国也独树一帜 ， 乡村的粗犷炖菜 ， 尽量少用调料 ， 突出食材原味 ， 大量采用猪肉 ， 都带着德国范儿 ， 但又比德国菜精细 。
如果仅仅从语言或者生活习惯来界定阿尔萨斯地区 ， 那么很难判断其民族认同 。 或者说 ， 阿尔萨斯和洛林人作为一个个独立个体 ， 本来就不能以统一的方式来划定 。
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至于《最后一课》 ， 它表达的也不仅仅是爱国情怀 。 都德在小说中痛心于阿尔萨斯和洛林地区的失去 ， 但作为普罗旺斯人 ， 他却也曾加入反对法国控制普罗旺斯地区的运动中 。
【#孟话历史#中学课文《最后一课》欺骗中国人感情？其实是你不懂都德】换言之 ， 他基于法兰西情怀去抗议德国人的占领行为 ， 并不奇怪 ， 但无论是他 ， 还是同时代的法国人 ， 爱国的基础是自由 。 他爱完整的法国 ， 但也爱普罗旺斯的文化 ， 不愿后者被法国的大一统文化所侵蚀 。
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