得了世界第一，照样挨骂的中国教育( 五 )
商周时期 ， 中国实行的是分封制度 。 皇帝把国土分成若干份 ， 封给自己的兄弟亲戚 。 这些得到土地的皇亲国戚再把自己手里的土地分成若干份 ， 封给下一级亲戚……如此循环 ， 整个国家的统治阶层 ， 都出自一家 ， 很少有民间人士 。
到了汉代 ， 便出现了察举制度 。 由地方官员推荐民间有能力的人去做官 ， 到了北魏又改进为九品中正制 。然而不论是察举制 ， 还是九品中正制 ， 都是由地方官员选拔人才 ， 他们最终还是会把自己的亲戚、朋友推上去 。如果你跟地方官员关系不好 ， 想单靠才华翻身还是很难 。
到了唐代 ， 中国开始实行科举制度 ， 也就是通过考试来选拔政府官员 。从政府的角度讲 ， 这些考生和原有政府官员互相也不熟 ， 可以避免拉帮结派 。 而且考得好的大概率是能力比较强的 ， 可以更好地帮助政府治理国家 。从考生的角度讲 ， 即使你出生再低贱 ， 只要考试考得好 ， 都有机会平步青云 ， 达到人生巅峰 。在当时那个时代 ， 科举是一套极为先进的人才选拔制度 。这也直接导致了在中国的封建王朝中 ， 平民出身的官员非常多 ， 和同期欧洲那种皇帝直接任命贵族把持朝政的景象完全不同 。
16世纪 ， 一个叫门多萨的西班牙人来中国游玩 ， 回去写了一本书专门介绍中国的科举制度：中国没有大学——他不了解我们的书院制度 ， 但是中国有一套很好的选举制度 。越来越多的西方人开始介绍并且效仿中国的科举制度 ， 借鉴吸收 。除了英国 ， 中国周边的日本、朝鲜、越南等国家都曾经效仿过中国的科举制度 。我们现在所实现的高考制度 ， 也是脱胎于科举制的一次改进而已 。无论是高考还是科举制度 ， 都给了穷人翻身的机会 。就算是上面那位批评PISA、批评中国教育的赵勇教授 ， 如果没有高考 ， 他根本不可能从四川农村走到美国去接受美国的精英教育 。可是 ， 他却一次又一次在中国夺得PISA第一名的时候 ， 发表自己的高谈阔论 ， 去抹黑成就了自己的教育体系 。
其实 ， 全世界的基础教育 ， 一直都是在相互学习的 。在PISA中排名靠前、学习时间又相对较少的芬兰 ， 各个国家都在积极向它取经 。而英国由于自己数学成绩不好 ， 从2014年开始 ， 就请上海老师 ， 走进了英国课堂 ， 教孩子们学数学 ， 数千所英国中小学都引入了“上海掌握数学模式” 。也因此 ， 在这次的PISA中 ， 英国的成绩比上次多了10分 ， 首次突破了500大关 。 英国的数学教学主任直言：“都是中国老师的功劳 。 ”
在本次PISA中只得了第20名的德国 ， 从上到下都在反思 ， 为什么本来教育先进的德国 ， 却在少儿教育上亮起了红灯 。
还有个几乎没什么人知道的国家爱沙尼亚 ， 却靠自己的力量 ， 从小学就开始普及编程 ， 重视教育 ， 在PISA中得了第五名 。 人人都在夸这个小国努力上进 ， 四处都是一片好评 。可唯独只有我们 ， 在得了第一的情况下 ， 怎么还被骂了呢？当初 ， 我们的奥数得第一名 ， 有人说我们是填鸭式教育 ， 奥数冠军没有什么用处 。
后来在2015年 ， 美国队拿了第一 ， 无数人在微博嘲讽 ， 中国队不行了 ， 教育方式该改改了 。而美国队却得到了奥巴马的接见与重视 。
总之 ， 我们得了第一 ， 就有人骂你填鸭 ， 我们不得第一 ， 就有人说应试教育果然垃圾 。在今天 ， 快乐教育已经被奉为真理 。 应试教育已如洪水猛兽般 ， 成为了众矢之的 。在那些吹捧快乐教育的人的眼里 ， 应试教育就等同于思想禁锢 。 在这种教育模式下出来的孩子们 ， 就算成绩再好 ， 也不过是书呆子 。 纵使学富五车 ， 也无处施展 ， 丝毫没有创造力 。可是 ， 在现阶段 ， 若是没有应试教育打下基础 ， 绝大多数的学生都只能沦为废柴 。 没有基础知识的创造力根本是空中楼阁 ， 无从谈起 。对于普通人而言 ， 应试教育下“不幸福”的人才 ， 和快乐教育下“幸福”的废柴 ， 该选哪一个 ， 不是一目了然吗？
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