网课来了以后

由于疫情的影响 , 学生延迟开学 。 “停课不停学”口号下诞生了网络直播教学活动 , 随后“一起学”这个软件来到了我们面前 , 成了教师与学生的交流桥梁 。 新事物的接受总会有碰撞 , 感受和体会便多了起来 。 隔着一个机器 , 人和人的交流就少了融洽 。 组织的线上网络培训由于不能和培训老师起演示 , 所以听得是似懂非懂 。 好在有回放 , 我们可以跟着回放尝试每个功能的应用 。 熟能生巧,摸索的多了就明白了 。 但是家长、学生对于软件不太了解 , 一开始网上教学甚是混乱 , 多次重复操作依然不解决问题 , 最后一通电话、微信交流 , 才像破局和闯关一样 , 我们"会师”了 。万事俱备 , 我和学生们就要在网上相见了 。 因为“线上”课毕竟不同于“线下”课 , 怎样才能保证课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品?这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题 。 于是 , 我和家长私下约定 , 陪同孩子起完成本次的学习过程 , 我相信有家长为伴 , 孩子的学习劲头会“昂扬而上” , 当然家长也会为孩子的眼睛操尽心 。在确认一切顺利后 , 我们隔空开始了这节课 。 此时 , 我的眼前没有神采飞扬的学生 , 只有一部部手机 , 我知道这手机的背后是我亲爱的学生和辛劳的家长 。 虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容,但我却无法看到孩子们那高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音 , 但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声 。 谁听课了?谁没听课?听课专心程度怎样?该怎样让全班学生按时听课等问题进行了交流 。 最后一致认为在直播、视频时可以点学生的名字 , 学生们以回答学号的形式知道他们是否按时听课 。当下 , 网络直播课作为疫情下不得已而为之的举措 , 还有很多等待开发的区域 , 无论老师还是家长学生 , 都要努力克服苦难 , 珍惜大好时光 , 停课不停学 。


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