【腾讯新闻深网】深网|对话编程猫李天驰:少儿编程赛道仍存在3大痛点( 二 )


少儿编程赛道仍存在3大痛点
《深网》:相对于美国的少儿编程市场 , 中国起步较晚 , 现在国内编程的教学逻辑、教学内容、老师水平是否已经标准化?
李天驰:从2015年到2017年 , 再到现在 , 国内编程产业在资本的助力下已经不能同日而语了 。 因为有这些资本的介入和加持 , 才带来了编程赛道的产业化 。 其实编程赛道和其他教育赛道一样 , 你提供的服务不好、体验不好 , 用户也不会来 。 总体来说 , 就是品质和品牌不好 , 你在这个过冲中就会被迭代和竞争掉 。 所以真正重要的问题还是品质的标品化 。
品质主要有4个方面 , 第一工具是否好用;第二内容是否详实让孩子喜欢;第三老师教学水平怎么样;第四服务质量怎么样 。 这些都非常重要 , 每个环节之间形成一张网络 , 这四个环节是互相流动的 。
目前 , 少儿编程赛道商业模式、课程体系、运营方式尚处于探索发展阶段 , 仍存在师资储备不足、课程内容同质化严重、教学效果没有统一标准、难以规模化盈利等行业难题 。 公司要想成为少儿编赛道头部企业 , 需要在产品打磨、课程体系完善、教学品质和品牌方面建立长线壁垒 。
《深网》:少儿编程领域有哪些大家比较公认的赛事?
李天驰:中国科协举办的全国青少年创意编程与智能设计大赛 , 中央电教馆举办的全国中小学生电脑制作活动 , 还有中国人工智能学会举办的NOC全国中小学信息技术创新与实践大赛 , 这三个国赛是国内比较公认的 , 同时支持编程猫的软件 。
《深网》:少儿编程领域有没有形成类似雅思、托福的行业考试及标准?
李天驰:目前还没有 。 我觉得标准最重要的是它的权威和可依赖性 , 这包括其中的学术性和权威性 。 2019年10月25日 , 我们联合清华大学、北京理工大学等推出《青少年编程能力等级》 , 解决目前青少年编程教育培训领域尤其课外培训领域 , 阶梯型目标指引缺乏、培训内容良莠不齐、课程设计体系缺乏等问题 , 通过规范教学内容引领行业按照符合青少年学生认知规律、知识和能力兼顾、计算思维和创造思维并重的路线良性有序发展 。 有了学生学习的标准然后才有老师教的标准 , 在老师教学的标准方面 , 我们正在跟中科协探讨制定 。
疫情对编程教育没有特别大的推动
《深网》:这次疫情期间很多在线教育公司都推出免费课 , 这对于之前没有接触过编程的家长来说可能是普及 , 是启蒙 。 您觉得在这次疫情之后有没有可能增加中国编程对家长的渗透率?
李天驰:疫情确实给在线教育带来了很大的流量和红利 , 编程猫线上用户量有5倍左右的增长 , 但我不觉得这次疫情对编程教育有特别大的推动 , 因为编程教育的公开课一直都存在 , 家长听完公开课到领取课程这个过程 , 只有20%的转化 。 编程教育推动主要来源于政策推动方面 。
《深网》:这次疫情对整个STEAM行业有哪些影响?您有哪些预判?
李天驰:对于STEAM行业来说 , 疫情只不过是把正常的市场周期加速了 , 还是要利用先进的科技和数字化的手段来提升企业的生产力 。 我个人认为没有办法利用科技增加企业效率的企业 , 无论做什么 , 都会最终走下坡路的 。 反而能充分的利用数字化、AI、科技优势的企业会快速发展 , 这次疫情只是给大家一个放大镜去看清楚这个趋势而已 。


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