聋生开朗读课：只要愿意展现自己，人生哪里都是舞台當“無聲校園”傳出琅琅書聲——“只要

　　当“无声校园”传出琅琅书声——“只要愿意展现自己，人生哪里都是舞台”

　　新华社南京12月3日电(记者陈席元)“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故……”在南京市聋人学校308教室里，活动课老师郭欣在讲台上一字一字地诵读着南宋词人陆游的《卜运算元·咏梅》，台下的障学生多半戴着助器或是电子耳蜗，他们有的人虽然口齿不清，也在努力地模仿、跟读，希望用声音表现自己。

　　学生说：“除了力不好，我跟普通人一样，不是吗？”

　　“第一次郭老师用饱满的感情朗读《边塞》，我觉得世界都静止了，也是在那一刻，我开始对朗读着了迷。 ”高二(5)班的郑嘉庆是个文静内秀的女孩，前不久期中考试，她将上朗读课的感受写进了作文， “每次上课时那种深深投入而意犹未尽的感觉，直到下课我都没能回过神来。 ”

　　郑嘉庆说，自己虽然是聋人，但真的会说话。 “我希望被大家当作一个普通人，一个努力的普通人。 ”平时在宿舍，她都是用手语和同学沟通，特别想朗读的时候，就一个人跑到洗手间，对着镜子偷偷说。

　　“我不好意思当着同学的面朗诵，怕他们不到，误会我。 ”而郭欣老师的朗读课，让郑嘉庆可以和其他口语水平较好的同学一起， “光明正大”地感受语言的美好。

　　“我跟普通人一样，不是吗？除了力不好，别的方面我都能学会。 ”高一(5)班的任邓鹏3岁时因病失去力，母亲每晚在他耳边说话，让他触摸喉咙、感受声带的振动，父亲则经常带他参加社交活动。现在，他的语速、音准都不错。

　　“父母希望我和普通孩子一样，我要通过自己的努力融入社会。 ”前不久，任邓鹏写下了“青山不改繁华在，原待锦绣翩翩来”的诗句， “我想表达的意思很简单——耐心等待，美好的事情终会抵达。 ”

　　老师说：“只要愿意展现自己，人生哪里都是舞台。 ”

　　为什麽要为聋生开朗读课？“我们常说某个孩子口语不错，但会说话和会朗诵是两件事，孩子们很少有机会走上舞台，用声音展示自己。 ”郭欣说。