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标题|近年高考满分作文标题100例 ——如何写好高考作文题目(12)


9、BD /这个作文题中 ， 采访对象是钢琴大师 ， 其评价是相对公允与客观的 ， 不宜做过多反驳 。 B项反面立意 ， 不太吻合命题初衷 。 D项 ， 也言过其实 ， 辩论用力过猛 。
10、AD /A错误地理解了材料的核心 ， 以“孝”为由 ， 表述也不够准确；D语意过重 ， 言过其实 。 BCE针对现象 ， 有所呼吁 ， 提出建言 。
11、AE /A项针对小云 ， “无私”是对的 ， 但是“不慕虚名”的说法欠准确；, E项中前半句脱离了材料的核心 ， 后半句也无倾向性 。 B项针对小宏 ， 凸显“善念”；C项针对小腾 ， 符合材料中“鼓励创新活动”的含义 。D项虽未提出观点 ， 但能适用于三个人的想法 。
12.CD /A项质疑有关部门的做法 ， 提出不能以“罚”代禁 ， 言之有理 。 B项从燃放烟花的合理性切入 ， 凸显“年味”的重要 ， 正确 。 C项显得宽泛 ， 也缺乏论点（过于简短的标题不太适宜）；D项是描述过年现象 ， 没能表明对事件的立场 。 E符合材料中“赞成者”的观点 ， “势在必行”语气较重 ， 但作为个人观点 ， 且也符合材料中“赞成者” 。
13、CD /A项引用毛泽东诗句 ， 意思是说“对一切风光景物要放开眼界去衡量” ， 为“拆楼”者做辩护 ， 正确 。B项很文艺 ， 且有“发展”二字 ， 贴切 。 C项的批判语气偏重 ， 缺乏理性 ， 不妥；D项中 ， “义举”“进行到底”用语有些生硬 ， 不够理性婉转 。
14、DE /ABC三项都是写的祖训 ， 而且观点明确 ， 富有文采；D项没有写出青花瓷的内涵实质 ， 偏于单薄 。 E项没有完成作文指令 ， “辛劳”和材料有些远 。
15、AC /B项以大黎为出发点；D项从双方交流出发 ， E项以球迷俱乐部为出发点；A项显得宽泛 ， 没有根植事件 ， “自私”的说法也有些过；C项显得宽泛 ， 也缺乏论点（且过于简短 ， 不够丰富） 。
16、BC /B项是从赞同的角度立意；C项是从反对角度立意 。 均观点明确 ， 切好材料 。 A项立意流于肤浅 ， 此题重心不在于“保护动物” ， 而在于“情”“理”“法”的关系；D项偏离材料的核心（偷鸟蛋获刑） ， 材料并未提及“溺爱”；E项同样偏离材料核心 。
17、CE /A项是从赞成角度立意 ， B项是从反面角度立意 ， D项突出“文明”和“自律”的关系 ， 均准确 。 C项是名词性短语 ， 观点不明 ， 不提倡 ， 且“幸福”一词也不够准确 。 D项显得宽泛 ， 标题中最好有关键词“门”，E项写“爱护书籍” ， 流于表面 ， 且偏移材料重心 。
18、AB /AB分别切合“油条哥”不用“复炸油”的义举、老父亲理解儿子的暖心之举 ， 角度选择得好 ， 拟题有事件 ， 有观点 ， 也符合“暖闻”的栏目特点；C项太笼统 ， 观点不明确 ， 没有具体“选择一则” ， 没回答“哪一则更合适” ， D项也太泛 ， 作文任务不明确 ， E项谈到了“心理健康” ， 不是材料最核心的内容 。
19、BC/ AE抓住了关键词“尊重” ， 且表达准确到位 ， 有深度 ， B项断章取义 ， 材料的核心不是“坚持” ， C项中 ， 材料中只说到杭州图书馆 ， 未提及“无处不在”这个信息 ， D项“悦纳”从感到不满的“读者”角度出发 ， 把“悦纳自己”和“悦纳别人（尊重社会成员）”相结合 ， 这样拟题未尝不可 ， 但比不上AE的“尊重” 。
20、BC/BC从罗琳角度出发 ， 准确把握到“放下盛名”（符合罗琳的现状）、“享受快乐”（材料中罗琳的自述）的核心思想；A项不符合材料 ， 罗琳隐瞒身份谈不上“真实的自己”；D项是短语 ， 观点不明 ， 不提倡 ， 不是合适的 ， E项偏离题意 ， 于文无据 。
21、AB/A项从舆论翻转角度立意 ， 符合材料核心 ， B项从“列车员心疼山里百姓也就默许了”角度立意 ， 指出“规则”的相对性和灵活性 ， C项另起炉灶 ， 脱离材料 ， 材料并不涉及“风俗” ， D项是单个名词 ， 观点不明 ， 太单薄 ， 不提倡 ， E项也含有“真相” ， 和材料沾边 ， 但是后面的“并不遥远” ， 观点不明 ， 不如A明确 。


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