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粉红夏季|男孩女孩——幼儿园主题健康活动设计方案「原创作者：小杨」

一、主题设计意图
心理研究指出 ， 性别角色的发展有两个关键时期:一个是幼儿期 ， 另一个是青春期 。 在幼儿期 ， 3岁前的孩子是不太有性别意识的 ， 幼儿的眼里男孩和女孩并没什么区别 ， 此阶段的幼儿对性别角色意识是模糊的 。 3岁后孩子逐渐意识到“男女有别”并开始以男女自居 ， 随着一点点长大 ， 孩子对男和女的着装、行为举止、性格特征会逐渐形成全面认识 ， 也就逐渐形成了心理性别 。 因此在幼儿时期让幼儿意识到男女有别 ， 对自己的性别有个正确的认识 ， 并非小题大做 ， 它将影响到孩子能否顺利度过青春期 ， 能否最终形成健全的人格 。 从中班进入到大班的幼儿们年龄区间大约在4-6岁 ， 这一时期正是帮助幼儿建立健康的性别意识最为关键的时期 ， 因此 ， 本活动以“我是男孩还是女孩”（即性别意识）为主题 ， 针对刚刚升入幼儿园大班的幼儿们设计了一系列教育游戏活动 ， 旨在帮助幼儿们认识到自身固有的生物学性别 ， 初步建立健康的性别意识 ， 并内化相关的社会性别角色规则 。
二、主题目标
（一）认知层面：
1、帮助幼儿了解什么是“性别” ， 了解性别的生物学意义和社会学意义；
2、帮助幼儿认识到自己的性别 ， 以及有关性别角色的基本常识 。
3、帮助幼儿明白性别并非“局限” ， 即任何理想都不应被性别所区分 。
（二）情感层面：
1、让幼儿感受作为“男生”或“女生”的独特性 。
2、让幼儿体会到性别的平等所带来的公平感 。
（三）技能方面：
1、培养幼儿整理思路、表达自我观念、交流、相互理解和学习等方面的基本技能 。
2、锻炼幼儿与人交往的能力 ， 发展口语表达能力 。
3、让幼儿学会平等与宽容 。
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粉红夏季|男孩女孩——幼儿园主题健康活动设计方案「原创作者：小杨」四、主题环境创设
在教室墙壁上张贴画有警察、老师、医生、护士、司机等社会类角色的海报或贴纸 ， 张贴画有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭类角色的海报或贴纸 。
五、主题活动过程
（一）活动名称：《认识我们的性别》
1、活动目标
（1）帮助幼儿了解自己的生物性别和社会性别；
（2）帮助幼儿了解性别角色的社会基本规则是什么；
（3）打破幼儿的性别刻板印象 。
2、活动准备
（1）介绍生物学性别的由来和意义的PPT ， 主要由人和动物的图片组成；
（2）一段关于动物繁衍的视频（5分钟以内）；
（3）一段节奏感强的轻音乐（约1分钟） 。
3、活动过程
（1）活动开始时 ， 教师播放音乐 ， 并随着节奏鼓点舞动登场 。 开展此次活动是教师需以有别于自身性别角色的打扮出场 ， 活动开始时以夸张的动作和声音引起幼儿们的注意力 。
（例：女教师贴上假胡子 ， 声音装作男声）
（2）请幼儿们排成三排面向投影幕布坐在小板凳上 ， 由教师开场 。
（开场白：亲爱的小朋友们 ， 老师今天看起来是不是有点奇怪啊？今天早上老师一觉醒来就长出了胡子了 ， 怎么都刮不掉 ， 希望上完今天的课后 ， 小朋友们能告诉老师怎么解决它吧！）
（3）教师向幼儿们展示PPT中的图片 ， 第一组图片为男女的生物学特征对比图 ， 教师像学生们解释男性的生物学特征（胡子、喉结等）和女性的生物学特征（乳房、无喉结等） 。
（教师：小朋友们在了解了男生女生的生理特征后仔细想想看 ， 老师能长出这么多胡子吗？）
图片展示后教师播放关于动物繁衍的视频 ， 播放视频后以故事性的口吻向幼儿讲述人类是如何繁衍的 。 第二组图片为男女社会学特征对比图 ， 教师向学生们展示男女在装扮上的差异（如男生一般穿裤子 ， 女生大多长头发等）；
（4）图片展示后 ， 教师讲解一些社会性别角色常识性知识 。


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