亲人部落格|幼儿园选择蒙氏教育,您真的懂吗?
随着大家越来越重视幼儿教育 。 当在国内传统幼儿的教育观念不能满足大众的需求的时候 。 那些 , 舶来品的意义就超乎了人们的想象 。 以洪水猛兽般的速度迅速占领原本拥挤不堪的幼儿教育资源 。
首先 , 最出名的莫过于蒙氏教育 。 即蒙台梭利教育的简称 。 创始人是玛利亚?蒙台梭利 。
她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机以及作为一个人的权利及信念的基础之上 。 蒙氏教育以儿童为中心 , 是混龄教育 , 跟随儿童发展 , 鼓励儿童专注 , 体脑和谐并重 , 环境布置多元化 , 注重培养独立 , 鼓励孩子发现错误 , 注重真实体验 , 师生个别互动 。
蒙台梭利的初级教学法适用于3~6岁的儿童 , 分为以下四个方面
运动教育
让幼儿通过坐、起、走、穿衣、脱衣、取物、照料动植物等行为得到良好的体育练习外 , 还发明了种种器具 , 如螺旋梯、摇椅等等 , 帮助幼儿进行训练 , 还编制了体操乃至于呼吸、唇、舌、牙等方面的特别练习 。
感官教育
蒙台梭利认为 , 感官训练既为儿童将来的实际生活作准备 , 又是儿童接受知识和发展智力的基础 。
知识教育
结合感官训练 , 提早让儿童接受读、写、算、音乐等方面的教育 。 同时 , 通过谈话发展儿童的语言能力 。
实际生活练习
如穿衣、个人卫生、室内整理等 , 使儿童不需别人帮助而能自己处理日常生活上的事项 , 培养其独立性 。
传统的幼儿园教育 。 传统幼教以教师为中心 , 以年龄区分年级 , 学习相同内容 , 学习时间有限 , 脑力体力分离 , 教师统一安排 , 教师评定打分 , 依靠记忆学习 , 教师集中授课 。
蒙氏园特别强调儿童的独立性 , 要求教育者顺应儿童成长的自然规律 , 而不是强行给孩子灌输知识 。 所以也有人认为蒙氏教育就是“强调自由、不教的教育” 。 其实对也不对 , 孩子虽然独立完成探索 , 大部分时候老师是从旁观察孩子们的行为 , 但老师也会在必要的时候给予指导 , 也会组织小组活动等 。
蒙氏园的另外一个特点是混龄教学 。 大孩子可以作为老师的小助手照顾小一点的孩子 , 小孩子也很容易模仿、学习大孩子 。 这对孩子们培养同理心 , 人际交往都有好处 。
而普通幼儿园小孩比较遵守纪律 , 很多事情第一考虑是老师让不让做 , 会不会遭到批评 , 不太敢做事 。
一般蒙氏幼儿园出来的小孩在1-2年级可能都不是突出 , 因为1-2年级 , 老师需要听话的小孩 。 而到了3年级 , 教学任务重了 , 老师对小孩看重不再是听话了 。 这时蒙氏幼儿园出来的小孩优势就突出了 。 因为他们比较专注 , 做事知道规则 , 不用老师操心 。 同时综合能力强 , 学习优势突出 。
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