超幸福一家|孩子从读图过渡读字咋这么难？我从这套书中找到几个破解小方法( 二 )
有的男孩子不是很喜欢这种小女生的内容 ， 却对“王子”和调皮捣蛋的孩子的故事情有独钟 ， 那么在这套书里也能找到适合他们口味的 。
书里的故事也很贴合5-7岁孩子的心理状态 ， 比如《我要拔乳牙》就是关注换牙期孩子的心理状态和生活习惯的故事；
《装在口袋里的妈妈》是讲述孩子分离焦虑的 ， 从幼儿园过渡到小学环境的变更 ， 有的孩子对新的学习环境同样需要再次适应 ， 这本书可以让孩子很快适应新环境；
还有《小獾的两个家》 ， 这本书聚焦离异家庭孩子的心理建设 ， 可以说这样的题材非常少见 ， 但同样需要被关注 ， 是不可多得的好内容 。
2、有针对性地挑出一些字词 ， 让孩子熟悉巩固
这套书比较有意思的地方是 ， 在文字部分 ， 将一些词用特殊的颜色标注出来 。
颜色一做区分 ， 无形中吸引了孩子的注意 。
有的孩子比较抗拒指读 ， 那么家长伙伴可以有选择性地先让孩子来识记一些他一眼就能看到的字和词 ， 结合整体的故事让孩子来记忆吧！
而且在每一本书的封底勒口处 ， 还有书中出现的不同颜色的词组的释义 。
可以用剪刀将勒口处剪掉 ， 组成一张一张的词组卡片 ， 可以带孩子慢慢巩固 。
其实识字最好的方式就是在绘本阅读的时候对文字有些侧重 ， 每个孩子接受能力不同 ， 有的孩子一下子能够记忆很多文字 ， 但有的孩子只能记忆一个两个 ， 没关系 ， 不跟别人比 ， 也不要求孩子一下子就通篇识记 ， 就把书中不同颜色的字词记住 ， 慢慢积累就好 。
看别的绘本和桥梁书的时候 ， 不妨也用这种方法 。 拿孩子自己的今天跟昨天比 ， 有进步就要好好鼓励！
3、以游戏的方式复盘看过的内容
每个故事的结尾都有一些互动的内容 ， 有的是逻辑思维的训练 ， 有的是看图说话的训练 ， 有的内容是要求孩子来复盘刚刚读过的内容并且看图将思路整理出来 。
这些互动内容 ， 在早期培养孩子阅读习惯上看 ， 是非常鸡肋的 。 但在幼小衔接、小学阅读初期 ， 却是非常必要的！
每个阶段不同 ， 侧重的内容也不同了 ， 临近小学阅读的重点 ， 都是为今后写作能力、语言逻辑能力、阅读理解能力铺路 。
因此 ， 可以适当地带孩子来完成每本书结尾的训练题 。
着重拎出字词+故事结尾进行互动思维训练这样的阅读方式 ， 在很多绘本阅读培训机构、和小学的二课堂上均有出现！
因此家长伙伴们可以参考这套书的阅读方法 ， 或许就不再那么盲目了！
4、与孩子分角色朗读故事
最后还是要拿出我的看家法宝：分角色朗读的办法 ， 让孩子逐渐脱离“只听不读”依赖家长的模式 。
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