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管仲|今年高考作文难？该怎么写？泉州五中、七中名师们这样说……( 二 )


体现“立德树人”核心价值导向
管仲|今年高考作文难？该怎么写？泉州五中、七中名师们这样说……
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泉州七中高三语文备课组长吴锡芳
今年命题依然采用新材料作文题型 。 命题以齐桓公、鲍叔、管仲之间的历史故事及评价作为材料 ， 引导学生对历史人物进行评价 ， 任务指令突出应用性写作能力考查 。 命题体现“立德树人”核心价值导向 。
试题回避时事热点 ， 回归新材料作为内核 ， 一反宏大叙事 ， 从中华历史故事中挖掘材料 ， 立意更为经典 ， 更具有历史关照现实的特点 。
材料着眼于文化的历史溯源 ， 也着眼问题的现实呈现 。 材料中齐桓公、鲍叔牙 ， 他们都是以治国平天下为大局 。 齐桓公不计前嫌 ， 求贤若渴 ， 知人善用；鲍叔举荐贤人 ， 胸怀广阔 。 而管仲作为历史上有一定争议的人物 ， 他理性选择明君 ， 大展才华 ， 任内大兴改革 ， 注重经济和农业发展 ， 富国强兵 ， 成就齐国的霸业 。 他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀 ， 不仅在历史上曾经发挥重要作用 ， 展现独特人格魅力和思想价值 ， 在今天仍有现实意义 ， 其精神品质值得我们敬仰与学习 。 试题的材料围绕一个关键性词语“选贤任能” ， 从“小我”走向“大我” ， 引导学生在新时代的大背景下 ， 深入思考人生追求与使命担当 。
试题是开放的 ， 有助于启发考生进行多元思考 。 不同人物蕴含着丰富的视角和层次 ， 考生可以任选一位他感触最深的人物来作为读书讨论会的分享主题 。 考生可以从鲍叔的举荐贤人、甘居下位、不计私利的崇高品格来立意 ， 也可从管仲投靠贤君、匡扶大业 ， 舍弃小德、小节 ， 成就普惠天下之大仁来立意 ， 也可从齐桓公志向高远、开阔包容的气度来立意 。 只要学生善于分析材料 ， 找到合理的立论点 ， 展开分析与阐释 ， 就会是一篇颇具独立思考力的文章 。
在写作任务方面 ， 试题要求写一篇班级读书会的发言稿 ， 对于发言稿学生并不陌生 ， 在今年的各地几次模拟试题中多次出现 ， 只要考生注意特定情境是班级读书会 ， 暗示参加对象主要为本班同学 ， 写作贴近这一对象群体 ， 得体地阐述自己对人物的认识与思考 ， 并联系现实生活展开论述 。 同时 ， 文章是用于专题讨论的发言稿 ， 自己的思考要做到有针对性 ， 观点明确 ， 言之有据 ， 言之有序 ， 论证符合逻辑 ， 语言通俗易懂即可 。
总体上看 ， 今年全国Ⅰ卷的作文题目立意难度不大 ， 能否取得优异的成绩 ， 主要看考生能否对材料进行深度思考 ， 结合现实问题 ， 进行有价值的阐述 。
美美与共 构建新时代人才观
管仲|今年高考作文难？该怎么写？泉州五中、七中名师们这样说……
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泉州七中学生发展指导中心主任罗浩
今年的作文命题依旧把握时代脉搏 ， 落实立德树人的根本任务 ， 加强对应用写作能力的考查 。 这与2015年语文全国2卷的“谁最有风采”作文命题有异曲同工之妙 ， 除了体现多元的价值取向外 ， 本次作文更强化了识人用人的实用功能 。 行文前考生必须认真阅读并理解作文题所给的每一条信息 ， 全面完成写作任务 。
一是析背景 ， 明意图 。 “班级计划举行读书会 ， 围绕上述材料展开讨论 。 ”这是写作背景 ， 为考生提供了真切和集中的思考、立意视角 。 由点带面 ， 是对传统文化特别是用人观的一次集中体察 。 材料和平时课堂上讲析的《烛之武退秦师》、《廉颇蔺相如列传》等篇章中关于识人用人的部分是贴切吻合的 。 语文教学的学科特点重在积累、赏析和思辨 ， 平时同学们总感觉成绩提升较慢 ， 不易坚持 ， 其实高考就是对综合素养的一次集中考查 。 所以同学们不要急功近利 ， 要有润物无声的决心和坚持 。 任何材料都是表象 ， 考生要能透过事件本身看到命题者核心的思考 。 可以讨论的观点很多 ， 可以就“是金子总会发光的”、“ 世有伯乐,然后有千里马”、“ 高山流水觅知音”、“海纳百川 ， 有容乃大”等立意行文 ， 但归根结底还是社会主义人才观 。 在实际生产经营中常常会遇到选人信息不对称、用人能力不匹配等问题 。 高考作文首先是价值观的体现 ， 但是经过培训的考生往往容易言行不一 。 离开了对生活实践的认知 ， 空有情怀而没有实操预设 ， 如幻妙的空中楼阁 ， 最终败给现实 。 将来作文应该会更倾向于对实践力的引导 。


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