小酒窝|爱读书的孩子过的人生不一样！用好这5个工具，让孩子书不离手
“让我家娃踏踏实实读绘本 ， 简直比自己考博还难！”
“幼儿园老师鼓励亲子共读 ， 但我女儿一说看绘本就跑了 ， 根本不配合！”
“我儿子看书不专心 ， 是不是没有当学霸的潜质了！”
最近疫情期 ， 孩子们无法外出 ， 亲子共读成了孩子与家长朋友每日必备的活动 。 然而 ， 陪娃阅读并没有想象中那么简单 ， 很多爸爸妈妈们都来找子玲“吐槽” ， 说孩子读绘本不专注 ， 没有耐心等等 ， 言语中的每一个字都透露着对孩子的无奈、着急和恨铁不成钢一般的焦虑 。
很多爸爸妈妈从0-3岁就开始有意识地培养孩子的阅读习惯 ， 但由于对孩子的心理及年龄特点不够了解 ， 仍然会出现一些误区 。 今天我们就来和大家聊聊幼儿阅读习惯的培养 。阅读习惯的养成离不开两部分：感兴趣＋能坚持 ， 这两部分是互为依托、密不可分的 。 如果仅仅热爱 ， 却三天打鱼两天晒网 ， 或者强行逼迫孩子坚持 ， 却忽视了兴趣 ， 最终都不可能顺利养成好习惯 。
说到感兴趣 ， 很多家长可能都会困惑：为什么有的孩子喜欢读书 ， 有的孩子不喜欢呢？其实 ， 这和孩子的年龄、认知发展水平、学习模式、绘本难度、家长的态度都有很大关系 。
从发展心理学的角度来说：幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位 ， 抽象逻辑性和随意性初步发展 。 说白了就是：幼儿的认知、思维、表达能力有限 ， 遇到不感兴趣的、难度大、和自己不匹配的绘本 ， 自然而然会产生厌倦情绪 。
此外 ， 从教育心理学中提到的学习模式来看：儿童学习分为视觉性、听觉型、运动型三种 。 对于视觉型的幼儿来说 ， 看到信息是最好的学习方式 ， 他们天生就会比其它两个类型的幼儿对颜色、图画、文字符号等内容更加敏感 。 让听觉型和运动型的孩子安安静静读绘本 ， 本身也是一件较为痛苦的事 。
再加上有些父母过度焦虑 ， 看到孩子不认真读就格外急躁 。 当负面情绪传递给孩子 ， 孩子就会对绘本阅读就会产生不好的体验 ， 增加抵触情绪 。 孩子不喜欢阅读 ， 就更别提养成习惯了 。那么 ， 面对这些情况 ， 爸爸妈妈应该怎么做呢？
其实 ， 很多方法都是相通的 ， 我们可以将《教育心理学》中“学习的内、外部动机”理论沿用到幼儿阅读习惯的培养上来 ， 并与文章开头提到的两个要素：“感兴趣+能坚持”相联系 。 简单来说 ， 感兴趣就是满足内部动机：因发自内心的喜欢而产生动力；而能坚持则需要外部动机来辅助推动：通过外部奖励而产生更持久的动力 。
按照这样的逻辑 ， 我们可以总结出以下方法：
（1）绘本选择坚持投其所好兴趣是最好的老师 ， 只有投其所好 ， 读孩子真正喜欢的内容 ， 才能激发他们的内部动机 ， 让孩子主动参与阅读活动 。 一开始 ， 我们在选择绘本时 ， 可以根据孩子日常生活中的喜好 ， 广泛汲取各种领域的绘本 ， 并耐心询问他们的意见 。
每个孩子感兴趣的内容都不一样 ， 但一般情况下 ， 三岁以下幼儿更喜欢拥有简单形状和鲜艳颜色的绘本 ， 这些书能吸引孩子的注意力 。 而3-6岁学龄前儿童更喜欢幻想故事、与日常生活有关的绘本故事 ， 这些也是易于儿童记忆的读物 。
当然 ， 如果有个别内容对于孩子现阶段来说理解困难 ， 我们可以尝试将内容简单化、具体化 ， 用他能理解的方式说明 ， 激起孩子的想像力和好奇心 ， 引导孩子进一步读下去 。
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