|江苏研究生教育不断深化综合改革：提升培养质量，为高质量发展蓄能( 二 )
去年，江苏省教育厅、江苏省科技厅联合出台研究生工作站管理办法，率先打破研究生工作站“终身制”，实行淘汰制 。2016年、2017年分两批次开展研究生工作站期满考核，421家考核不合格的研究生工作站被摘牌 。
把好三关，高质量培养高层次人才
9月11日，最新全球ESI数据发布，东南大学工程学进入ESI全球学科排名前万分之一 。此前在首次公布的全国“双一流”建设名单中，江苏有15所高校、43个学科入选，分别占全国总量的10.9%和10%，当前，超过90%的研究生在“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校就读 。
“面对高层次人才培养的新形势，提高质量是我省研究生教育改革和发展最核心、最紧迫的任务 。”葛道凯介绍，优质生源是提升研究生培养质量的重要前提条件 。我省高校坚持完善研究生生源保障体系，包括优化招生计划配置等，建立优质生源激励机制 。据统计，来自“双一流”高校的生源占我省高校研究生总招生数的37.77% 。
【|江苏研究生教育不断深化综合改革：提升培养质量，为高质量发展蓄能】与此同时，我省还努力推动“学位挤水”，引导高校建立健全研究生分流淘汰机制、时限终结机制和学术不端零容忍机制，努力把好研究生教育质量“出口关” 。去年，全省应届毕业研究生按期毕业4.2万人，延期毕业8266人，分流淘汰758人 。
严把招生“入口关”、严抓毕业“出口关”是基础，把好培养“过程关”，支持和激励研究生进行高水平、原创性科研探索，是提升研究生培养质量的关键 。
导师是保障研究生培养质量的第一责任人 。近年来，我省聚焦研究生导师职业道德问题，首次明确研究生导师职业道德规范“十不准”，划明“红线”，建立负面清单 。高校从源头上严控导师准入资格，大力推行导师轮转招生制，实行招生年度审核制，打破“导师终身制”“导师必招制”和“招生规模平均分配制”，对不符合招生条件的“三无”导师和“问题论文”导师一律暂停招生 。
“‘十三五’以来，全省地方高校研究生教育经费年均达43亿元、年均增长超过7% 。”葛道凯说，江苏省教育厅每年委托第三方对全省毕业研究生的就业情况、培养质量与社会需求进行调查并发布报告，“最近一次调查结果显示，我省高校毕业研究生对母校满意度达97.24% 。”
采访人员 王 拓
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