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高考|浙江高考新方案：实事求是 确保公平与科学( 二 )


与上海相比 ， 浙江考生人数较多 ， 各地教育和社会发展水平差距较大 ， 高等教育资源也不足够丰富 ， 其复杂性在全国更具有代表性 ， 这些基础情况也决定了浙江高考改革的艰难 。 事实上 ， 从物理选考人数下降到赋分的公平公正性等 ， 浙江高考改革都遭遇到了极端功利文化带来的尖锐挑战 ， 如何坚持原来的制度设计 ， 平衡制约功利文化带来的扭曲 ， 是一项艰难的工作 ， 不仅需要在实践中找到解决的办法 ， 更需要承担巨大的政治责任与压力 。
从这个角度看 ， 我们都应该感谢浙江 ， 从考生到家长 ， 从教师到教育行政部门 ， 他们是改革的先行者 ， 但必然也是一些问题与挑战的承受者 ， 没有这些问题的出现、暴露 ， 我们又怎么会有后面方案的调整？
比如从3+3到3+1+2的调整 。 我们在制度设计上希望给考生与家长以充分选择权 ， 在史地政物化生技（仅浙江有）中自选3门作为选考科目 ， 选择自己最喜欢最擅长的 ， 以体现自己的个性特点 ， 但最后的结果却是更多考生与家长的功利算计：如何才能拿高分 ， 而不是喜欢什么 ， 最后导致物理选考人数显著下滑 ， 也才带来了后续一系列的调整 ， 比如国家层面对高校专业选考目录的制定 ， 甚至限制选择方案的出台 。
高考|浙江高考新方案：实事求是 确保公平与科学
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6年改革实践 ， 经历了诸多改革风波之后 ， 浙江为了系统检讨完善改革方案 ， 历经一年时间组织了大规模的改革调研 。 据统计 ， 仅座谈会就举办了64场 ， 访谈对象1100余人 ， 线上调查回收有效问卷10万余份 。 在严谨的调研后 ， 经过艰难平衡 ， 才推出了这个调整方案 。
坦率地讲 ， 这个方案并非最完美的 ， 一些人还有不同的意见 ， 我本人就曾在几次调研会上表达过一些不同意见 ， 但考生与家长以及其他各方面的需求与考虑不完全是一致的 ，决策者必须综合评估平衡 。 这个方案未来也还会遇到新问题 ， 但这个方案可能是目前条件下最符合现实的一个方案 。
高考是中国人最关注的、最难的事情 ， 没有之一 ， 高考改革的艰难与复杂性也就成为必然 。 2014年高考改革启动之日 ， 我在人民日报曾撰文： 高考改革需要宽容 。 今天 ， 我还想再重复一句：浙江的高考改革更需要宽容！
来源：中国青年报
作者：陈志文（国家教育考试指导委员会专家组成员）


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