『广一』增强概括能力媒体视角 |【语文】“广一测”执信名师分析：学点思维方法( 二 )
建议学生们 ， 一方面要学会区分不同文体 ， 找到概括文本的方法；另一方面是 ， 适当补一点阅读学叙事学方面的概念与知识 ， 提升对文本理解的表达能力 。
二、板块能力的融会贯通
各专题之间 ， 各知识点之间 ， 并不都是孤立存在的 。 比如 ， 诗歌与小说 ， 小说与散文之间；阅读与写作之间 ， 许多技巧是可以迁移运用的 ， 师生们可以设计一些综合题型 ， 注意渗透这种融会贯通的意识 ， 甚至不同学科之间都可以这样迁移 。 如 ， 政治课上的一些分析问题的原理与思路可以迁移到语文阅读与写作中来 。
三、适当学一点思维方法
学会辩证分析 ， 不仅是做阅读题 ， 写作方面也是需要思维方法的 。
面对一个疑问 ， 从何下手？如何解分？答案呈现过程中 ， 如何分清主次、轻重、先后？怎么样根据情景说话 。 老师们可以设计一两堂语文思维课 ， 把有关知识概念与知识系统介绍一下 ， 这对那些尖子生应该很有帮助 。
四、作文要适当加强升格训练
明确优秀作文的标准 ， 能根据标准 ， 把自己与他人的作文修改成优秀文章 。 近期各地的大考模拟题陆续推出 ， 认真筛选 ， 精准训练 ， 加强“复写”管理 ， 总能突破一部分学生的作文瓶颈 。
五、阅读解题 ， 提高灵活性
考生把满脑子的“套路”感觉稀释 ， 加强对陌生题型的适应性训练 ， 提高学生临场应变的功夫 。 正如练太极拳 ， 先是苦练套路招式 ， 等练熟了 ， 等形成本能反应了 ， 再忽略招式 ， 苦练推手 ， 练“听劲” ， 这就是练临场的反应 。
来源 | 羊城晚报·羊城派
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