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[模拟]创新启智2020年高中名校模拟高考作文预测题：传古溯源( 二 )


3.价值判断的限制 。 考生务必以“语文教材与高中生良好品格养成关系”为写作方向 ， 要符合立德树人的主流价值观 ， 体现一代青年积极向上的精神追求和健康高雅的审美情趣 。
（二）开放性
1.主题选择的开放 。 对于材料所列的八个主题 ， 考生可任选两个 ， 两个主题词搭配可并列、可递进 。 如：
（1）“自然之美”“科学之趣”搭配 ， 去思考人类对自然、社会的观察与思考 ， 呼唤人类尊重自然、合理开发利用的正确态度 。
（2）“家国情怀”“英雄情结”搭配 ， 去分析“家国情怀”对于“英雄”的意义 ， 通过课文的合理编排 ， 加深学生对人类“英雄情结”的理解 ， 从而培养学生的责任担当意识 。
2.写作任务的开放 。 只要是学过的语文课文都可“结合” 。
3.表达方式的开放自由 。 记叙、议论、抒情均可 ， 议论占优 。
【参考立意】
1.切题立意：
（1）生命赞歌和家国情怀最能养德树人 。
（2）倡家国情怀 ， 谱生命赞歌 。
（3）传古溯源 ， 创新启智 。
（4）赏自然之美 ， 悟科学之趣 。
（5）家国情怀引领英雄情结 。
……
2.偏题立意：
（1）生命有限 ， 价值无限 。 （泛化材料主旨 ， 忽略任务）
（2）珍惜生命 。 （题目要求选择两个主题）
（3）科学与美学 。 （审读材料不严格 ， 扩大外延 ， 泛化概念）
[模拟]创新启智2020年高中名校模拟高考作文预测题：传古溯源
文章图片

【佳作简评】
传古溯源 ， 创新启智
（标题扣住作文材料拟设；形式对偶 ， 简洁明了）
尊敬的高中语文教材主编：
您好！
（书信称呼与问候语得当 ， 格式准确 。 ）
听闻2020年秋季将采用新编语文教材 ， 但编写中单元主题与作品选用仍未定案 ， 作为即将毕业的高三学子 ， 我认为 ， 结合旧版课文与新时代立德树人要求 ， 选择“文化传承”与“思辨创新”不失为明智之举 。 传古以溯源 ， 创新以启智 ， 正是发挥教材熏陶性灵的目标的落脚之处 。
（单刀直入 。 为高中语文新教材推荐“文化传承”“思辨创新”两个单元主题 ， 简述理由并提出教材目标在于“熏陶性灵” 。 寥寥数语 ， 既落实了写作任务 ， 又呼应了标题 ， 文字功力非浅 。 ）
语文教材 ， 是社会对人才要求的折射 ， 是教育任务、家国期许的载体 。 优秀的语文教材 ， 对高中生养成良好品格 ， 具有深浸意远、影响悠长的作用 。 新时代立德树人 ， 无论是对人才的内蕴还是实践 ， 都提出了更高的要求 。 使高中生厚植于悠远文化传统 ， 启智实践于科技生产、文艺创造之巅 ， 是语文教材的核心任务 ， 应在其中鲜明表达 。
（第二段结合语文教材在新的时代“立德树人”的要求 ， 论述这两个单元主题对“高中生养成良好品格”的积极影响 ， 为下文分层展开详细论述张本 。 ）
作为新教材 ， 不变的核心任务之一仍应是延续文脉 ， 丰富内蕴 ， 陶冶性灵 。 旧时的语文教材 ， 为我们高中学子带来了岳阳楼之壮美、小石潭之清冽乃至天姥山之瑰奇 。 正如钱穆先生所言 ， 国之史乃是国家存在之生命 ， 新教材也应延续这一风格 ， 让新的高中学生得以在文史的长河中溯源 ， 在鲜活的文脉上与中华文化一同呼吸 。 承古之文化精髓 ， 以成“如切如磋 ， 如琢如磨”的君子 ， 以优秀教材延伸华夏之文脉 ， 云胡不喜？
（第三段列举旧教材中的课文 ， 论述了“文化传承”单元延续华夏文脉、熏陶学生性灵的作用 。 ）
响应新时代的立德树人要求 ， 还应贯彻创新发展理念 ， 以其培育学生品格的突出作用 ， 作为培育学生创新理念的一大助力 。 在旧版教材中 ， 詹天佑设计“人”字形铁路的大胆创新 ， 庄子与其友临溪观鱼之思辨 ， 都使我对思辨创新深深着迷 。 相应的 ， 新设“思辨创新”单元 ， 在课堂讲解、师生互动与优化练习中为高中学子培养思辨之德、创新之智 ， 正是对立德树人的新诠释 。 当今的中国 ， 是玉兔踏月 ， 是天宫辉熠 ， 是长桥卧波 ， 更是登巉岩、小天下之国际新极 。 屠呦呦名传海外 ， 林鸣提振国家自信 ， 外交部言辞犀利思维敏锐……值得选入的优秀文章事例太多 ， 但都传递着培养思辨能力、呼唤创新人才的时代心愿 。 新教材欲立德树人 ， 思辨创新不可或缺 ， 这即是核心之二 。


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