■课文1《古诗二首》
读一读，填一填 。
草长莺飞二月天 ， 拂堤杨柳醉春烟 。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 。
■课文3《开满鲜花的小路》
课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？
课文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽 。生活中“美好的礼物”指够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物 。如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一杯水等 。
■课文4《邓小平爷爷植树》
默读第3自然段 。借助插图，说说邓爷爷植树的情景 。
邓爷爷植树非常认真，一丝不苟 。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正 。
■《语文园地一》
字词句运用
1.补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么 。
补充词语：
天空：蓝蓝的天空 一望无际的天空
阳光：暖暖的阳光 灿烂的阳光
田野：金黄的田野 无边无际的田野
微风：和煦的微风 凉爽的微风
柳条：细长的柳条 柔软的柳条
草坪：碧绿的草坪 美丽的草坪
说出感受：
春天，我看到小草带着泥土的芳香探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；田野里 ， 金灿灿的油菜花大片大片地开了 ， 好像给大地铺上了一层金色的地毯 。春天里，太阳暖洋洋的 ， 让我们感到很暖和 。春风轻轻地吹拂着 ， 让我们觉得很舒服 。
2.根据不同的提问 ， 读读下面的句子 。
例句：
种子睡在松软的泥土里 。
①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子” 。
种子睡在松软的泥土里 。
②种子睡在哪里？需要重读的是“泥土” 。
种子睡在松软的泥土里 。
③种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软” 。
种子睡在松软的泥土里 。
■课文5《雷锋叔叔，你在哪里》
1.猜猜下面词语的意思，说说下面你是用什么方法知道的 。
泥泞 年迈 晶莹 寻觅
①泥泞：因有烂泥而不好走 。（看图理解）
例句：村子里的道理很糟糕，一下雨就泥泞难行 。
②年迈：年纪老 ， 年纪大 。（结合语境）
例句：一位年迈的大娘过马路摇摇晃晃的，小明赶忙上去扶着她过马路 。
③晶莹：光亮而透明 。（字形结构猜测）
例句：清晨，小草上落满了晶莹的露珠 。
④寻觅：寻找（近义词联想）
例句：我们四处寻觅，都没找到丢失的东西 。
3.读句子 ， 想画面 ， 再根据课文内容，用自己的话说一说 。
①沿着长长的小溪 ， 冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪痕的孩子，冒着细雨艰难地走在泥泞的路上 。他一脚深一脚浅地走着，还轻声细语地安慰着孩子 ， 最后孩子在他怀里慢慢地睡着了 。
②顺着弯弯的小路 ， 踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
我仿佛看到雷锋叔叔背着大娘走在充满荆棘的小路上，他此时非常劳累，你看汗水都留流下来了 。大娘说放她下地自己走，但雷锋叔叔却笑着说不累，还和大娘拉起了家常，逗得大娘乐呵呵的 。
■课文6《千人糕》
1.默读课文 。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的 。
米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的 。大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等 。糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的 。米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程 。
2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说 。
我们身边的每一件商品都包含了许多人的劳动 。比如衣服：要经过农民种植棉花，采摘棉花，然后由纺织工人纺织成线，再由织布机织成布匹 。经过服装厂设计、剪裁成衣，再经过包装、销售等工序才能到我们消费者的手里 。
比如：我们每天要用到的铅笔 ， 分为铅笔帽和铅笔杆两部分，而每一部分都需要有多道工艺又需要很多人的劳动 。然后还要经过包装、运输、销售等工序才能到达我们手中 。
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