资源和教材存在的主要区别
教育资源具有两层含义，一方面亦可称为教育经济条件 。指教育过程所占用、使用和消耗的人力、物力和财力资源的总和 。另一方面教育资源指教育的历史经验或有关教育信息资料 。教育资源伴随着教育实践，不断积累扩展并丰富着自身精神和物质的内涵，成为今天的教育事业得以生存和发展的基础和土壤 。
教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节 。它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体 。
课程资源和教材的关系教材是课程资源的核心 ， 它包括教科书、教师教学用书、练习册、评价手册、活动手册、配套读物和听力材料、教学挂图、教学卡片、教学投影、录音带、录像带等为教师和学生在课堂上所使用的必要材料 。而"课程资源"则是一个更为宽泛的概念，是指一切有利于实施英语课程，实现课程目标，发展学生综合语言运用能力，提高教师综合素质的物质条件和包括环境、氛围等在内的其他非物质条件 。"课程资源"除了包括上述提到的教学材料还包括语言教学设施、文字音像材料、网络信息 ， 以及英语环境等 。
冀教版和人教版区别1、书本的出版社不同：人教版是人民教育出版社出版的课本，冀教版是河北教育出版社出版的课本。
2、书本适用的范围不同：人教版的书本是针对全国范围内编写的，所以在很多地方的学校里面都能看到 。冀教版是针对河北范围内的学生编写的，在河北省以外的学校没有那么普遍存在，主要使用于河北地区的孩子教材 。
3、教材的内容不同：人教版的教材内容更加普适化 。冀教版的教材内容更多因河北地区本身历史文化所决定，比较独特 。
4、编写的机构不同：冀教版是河北省教育厅编写的，人教版是国家编写的，主要内容差不多 。
5、内容的顺序不同：版本不同，所以知识的编排会不同 ， 课本中的内容在顺序上也是不同的，其他的知识体系基本都是相同的 。
目前来说 ， 使用范围最广的是人教版，难度相对来说低一些 。众所周知，教育资源在东西部的分配并不均等，许多西部的学校教学软硬件都比较落后，作为广谱性的教材，人教版承担了让所有孩子都能学到学会知识的作用，哪怕是师资力量并不强的学校，学生也能够通过较低难度的教材学习到知识 。
换言之，人教版的数学教材还承担着平衡教学资源的功能在内 ， 降低教材难度 ， 也就不难理解了 。但是具体选择什么版本的教材，要以学校和相关部门的规定和标准为主 。
三大教育资源是什么狭义上的教育资源特指教师、教材、学校的设备 。
宽泛地说，一切事物都具有成为教育资源的潜质
能够在教育实现过程中发挥作用的各种条件，包括师资、教育机构以及支撑教育活动运行的各种资金投入 ， 甚至包括不易衡量的教育思想、教育观念、教育政策及教育制度 。增加教育资源有利于增加一国教育的供给 ， 有利于提高一国的教育质量和教育效率，有利于降低家庭和个人获得高质量教育的成本 。
【课程资源和教材的关系，资源和教材存在的主要区别】增加教育资源的供给，主要通过引导多种投入，增加师资供给和师资水平，促进教育机构的有序竞争和成长 。
随着信息技术的发展，让更多人接受充分且良好教育的限制逐渐体现在思想、观念和政策制度上 。
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