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茂密的花怎么画，茂密的花课后评语怎么写

茂密生活经验

茂密的花怎么画
一簇茂密的花是由无数个小花组成，首先需要确定中心小花的位置，然后以这朵花为中点，开始慢慢向外扩张，这样就可以画出茂密的花丛 。
这里以绣球花为例 ， 因为绣球花是由无数个小四瓣形的小花组成 ， 所以在画的时候先画其中的一个小花 。
接着以这朵小花为中心，开始在外围画很多朵小花，周围的小花可能会有叠加，所以注意叠加时的形状，同时还要注意他们之间的聚散关系 ， 不要画的等距离，不要画的等分 ， 太整齐了，反而不好看 。
绣球花虽然是圆形的，但是在画的时候不要画成非常圆的，因为这样不符合画理 。尽量画成不规则形状的 ， 这样看起来更好看 。
花球画完以后 ， 在花球的旁边添加墨色的叶子，画叶子时也注意，三个一簇五个一组，叶子勾画完以后一朵绣球花就完成了 。
茂密的花课后评语怎么写上了《茂密的花》这一节课，在磨课的过程中让我想到了很多关于美术教学的一些方法和上课的技巧 。这节课我进行了很多次的修改，比如解决重难点，在课前10分钟我还在琢磨 。每次课例对自己来说是一场挑战 。
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在教学中，我就着重教导学生怎样才能画出茂密的花 。首先让他们能理解什么是茂密 ， 即非常多的意思，也就是我们要学习画出很多很多的各式各样的花来 。虽然学生们理解了茂密的意思可并不一定能表现出茂密来，所以，我用两个花园中间已经有了一幅大的花朵，花园里还需要很多 ， 请两个同学上来添加 。孩子必须想办法，花也肯定要遮挡起来 。这样让他们知道可以依照这种方法画很多东西 。
激发学生学习画茂密花的兴趣 。出示两幅数量有差别的花让学生判断哪边花朵显得茂密 ， 进而总结出数量多 。接着让几位学生拿起老师准备好的花朵表现有无遮挡关系的花朵，让学生判断哪边花朵显得茂密，进而总结出前后遮挡可以让画面显得茂密 。（指出问题：前面的花把后面的花怎么了？生：前面的花把后面的花挡住了 。师总结：像这样前面的花挡住了后面的花，这种现象叫做“遮挡” 。）让学生理解前后遮挡关系并解决教学难点 。
在学生实践中，让学生完成一幅有前后遮挡关系的'茂密的花，了解学生是否掌握本课知识重难点 。学生展示作品中通过（自评- 他评 -师评）体现全面评价学生作品的优缺点 。
我在上这节课中，课堂设置一切以学生为主 ， 通过学习《茂密的花》，充分调动学生学习热情，使学生很快进入到画面的表现意境中，引导学生积极地参与美术实践 。但也有一些不足 。今后在教学中还要更突出学生探究式的学 。吕彩雨老师对我的课是这样评价：这节课准备到位，目标明确，重难点突出，时间都用到了刀刃上，绘画方式新颖 ， 都是学生熟悉的生活物品，将美术带入生活 。展示评价环节很完整 。如果绘画步骤再强调一下 ， 效果会更好 。
我想我的这节课在不断的探索学习中会越磨越好 。
小学二年级美术我的老师教学反思【 #二年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考 ， 并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平 。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之 。以下是 整理的小学二年级美术《茂密的花》教学反思相关资料，希望帮助到您 。
【篇一】小学二年级美术《茂密的花》教学反思
《茂密的花》是人教版二年级美术上册第14课的内容，本节课的教学目标是欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化 。学习用遮挡关系处理画面 ， 感受前后遮挡在画面中的作用 。同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，是学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，引导学生关注自然环境 。
在此课之前我们学习过《谁画的鱼》 ， 已经知道用简单的对比关系表现大小、高矮的关系 。那这节课就引导学生联系之前学过的知识，把花朵表现的有大有小、有高有矮、并加上前后遮挡 。这学期我们刚学习过《会变得线条》，为学生表现花奠定了线的基础 。这节课程的反思如下：
1、在导入过程中我先让学生们欣赏大量不同花朵的图片，开拓学生视野，并出示每种画的简笔画画法，让学生直观的感受鲜花的美 。为我们接下来的创作提供了素材积累，避免学生在创作实践过程中画的花朵太单一 。


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