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九年级后期班主任管理 初三下学期班主任工作总结

下学期班主任工作总结(九年级后期班主任管理)
初三是教育管理最关键的一年 ， 也是班主任班级管理工作的重头戏 。下面是中国带来的xx九年级下册班主任总结范文 。欢迎阅读参考 。
初三毕业班九年级 ， 是压力最大、压力最大的一年 。当好班主任真的压力很大 。虽然有太多的艰辛和困难 ， 但我把它当作鞭策和磨练自己的机会 ， 决心不辜负领导的信任 ， 尽自己最大的努力去挑这个担子 。虽然当了18年的班主任 ， 但今年我觉得对工作更加负责 ， 不敢懈怠 。我从事班主任工作多年 ， 深感教育不仅要重视智商 ， 还要重视情商 。人应该是中心 ， 学生应该尽力让自己的生活幸福 。如果学生快乐 ， 我会更快乐 。本着这样的理念 ， 我努力工作 ， 不断创新 ， 在学生的进步中体会自己人生的快乐和幸福 。在快乐和幸福中实现我的人生价值 。
现在我将我一年的经历汇报如下:
构建和谐的班级群体 ， 在群体的成长中体验快乐 。
1.规范班级制度 ， 实现学生自主管理 。
【九年级后期班主任管理 初三下学期班主任工作总结】班主任应该用什么手段管理好一个班级？我思考过这个问题 。我认为班级管理应该是民主和法制的结合 。知道了这一点 ， 我在培养班级民主氛围的同时 ， 制定了详细的班规 ， 使班级管理有法可依 。虽然制定班规要花很多心思 ， 但是在班规“磨刀不误砍柴工”之后 ， 我感觉班主任的工作非常轻松 。当然 ， 我所在班级的班规制定经历了一个循序渐进的过程:首先 ， 在开学前夕 ， 我初步制定了一些管理要求 ， 并在班级试行 。然后在试验中逐步完善 。最后 ， 编写班规 ， 制定详细的班规 ， 并打印出来 。会在家长会上发给每一位家长 ， 征求他们的意见 ， 请家长督促学生执行 。除了10名班委和班级代表 ， 每个小组都有一名组长 ， 包括值日班长和每天的联络员 ， 每个小组都有一人被选为周班长 。班上几乎所有的学生都是干部 。组长负责整个项目 ， 负责收集作业；班规中明确规定了值日班长和值班班长的职责 。因为规范化的管理 ， 我们班基本做到了人人有事 ， 事事有人管 。师生在实践中不断完善班规 ， 形成良好的班风 。然后 ， 在整个管理班级的过程中 ， 我有一个最大的体会 ， 就是所有的事情都要尽量由学生自己去做 。当班主任就像当家长一样 。如果一切都是包办代替 ， 就不可能培养出有天赋的孩子 。相反 ， 我们应该民主地对待他们 ， 充分发挥他们的自主权 ， 并在适当的时候对他们进行引导 。平时很多活动或者事情都是学生自己主持的:比如我们班每次班会完全是学生自己主持 ， 每次主持人都是自己主动请缨 ， 结果很多平时并不突出的同学其实主持的很好；每周班会上 ， 值班班长先总结上周班级的情况 ， 部门代表总结各科学习情况 。另外 ， 班上每个同学都会发言 ， 特别是班干部 ， 然后我总结；周一第七节课 ， 班长主持全班总结周评 。每天 ， 值日班长都要上台总结当天的情况 。每当有班级问题要讨论的时候 ， 鼓励每个同学发表自己的看法等等 。经过锻炼 ， 同学们的胆子越来越大 ， 能力越来越强 ， 大家都在逐渐成长 。每当我想起他们在班会上意气风发的样子 ， 想起他们在课间维持纪律的认真态度 ， 一种释然的感觉 ， 一种收获 ， 一种幸福就会油然而生 。
2.充分利用班会做好思想工作 。
如果你想让学生做老师让他们做的事情 ， 你必须让他们通过自己的想法思考 。如果他们做好思想工作 ， 其他问题就会解决 。我深感思想教育很重要 。在这方面 ， 我主要有以下做法:
(1)在班会上对全班进行思想教育 。
我们班的班会一般都是从学生自己总结开始 ， 然后我讲讲最近发现的问题 ， 以各种形式进行教育 。有些老师觉得班会没什么好讲的 ， 但是我发现班会其实有很多东西可以讲 。目前我们面对的学生思想是复杂的 。作为班主任 ， 我们要时刻了解他们的思想 ， 然后做所有学生的思想工作 。比如 ， 开诚布公地告诉他们嫉妒 ， 让学生对嫉妒有清醒的认识 ， 正确对待嫉妒；我要求学生遵守班规 ， 我会在班会上详细解释为什么要求；他们想要早恋吗？先从思想上让学生对它有一个正确的认识 ， 然后结合自己的亲身经历 ， 举各种例子来说明教育 。如果他们想在课堂上发言 ， 教育学生举手发言就是给自己一个锻炼的机会 ， 锻炼自己的信心和勇气 。当前社会需要的是有信心有勇气的人；他们要好好学习 ， 注意学习方法 ， 抽出自习课的时间给学生详细讲解 ， 把这些方法打印出来 ， 在家长会上分发 ， 让家长督促学生 。当然 ， 说的最多的还是关于理想 ， 关于如何做人 。每次在讲某个问题之前 ， 我都会查一些书 ， 思考如何分几层讲 ， 如何尽可能吸引学生 。我经常用一些故事和例子 ， 用风趣幽默的语言 ， 用笑声教育学生 。看到对学生有益的好文章 ， 就收藏起来 ， 有空就在课堂上看 。此外 ， 我在班会上提出的各种问题经常被学生讨论 ， 并且鼓励每个学生发表自己的意见 ， 我非常尊重他们的意见 。另外 ， 我觉得学生尤其是高年级学生不喜欢说教 ， 所以精心设计的各种主题的班会对他们更有吸引力 。他们的主题可以是广泛应用的话题 ， 如“谈论假期生活”、“14岁的思考”和“从一个社会事件中得到的启示” 。他们还可以根据同学间的问题 ， 及时设计合适的主题 ， 如:“谈嫉妒”“我抄作业的现象” 。在主题班会上 ， 要尽量让每一个学生发表自己的看法 ， 班主任要及时鼓励 。


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