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陈老宇指出：我们需要建立起以劳动者为主体的中间阶层或者叫中产阶层 。 为此 ， 需要与之相适应的劳动人事制度 。 职业教育能否成为整个教育的新重点 ， 能否拥有强大的吸引力 ， 能否形成强大的影响力 ， 最终也取决于技术技能工人的社会地位 ， 取决于熟练劳动者的社会地位 。 如果工人、劳动者的社会地位低下 ， 职业教育永远不可能成为有强大吸引力的教育 。
为什么在欧美国家（包括澳大利亚和新西兰等）基本不存在职业教育的吸引力问题？道理很简单 ， 对于他们的家庭来说 ， 孩子中学或大学毕业了 ， 去当个工人 ， 或者当个售货员 ， 他们的家庭和家长没有什么不满意 。 为什么？就是因为在这些国家 ， 工人这支队伍是中产阶级的主体 。 我举个例子 ， 在美国 ， 三大汽车制造厂流水线上的工人 ， 平均年薪是15万美元 ， 但是在政府、在白宫 ， 像我这样一个司局长级别的人 ， 年薪也只有8万到10万美元 。 所以 ， 谁多念点书没什么了不起 。 社会地位没有太大差别 。 当然 ， 从另一方面说 ， 近年来美国和英国发生较大社会动荡 ， 主要原因也是这一阶层利益受到损害 。 因此 ， 从这个角度看 ， 在我国建设一个以高技能劳动者为主体的中产阶层 ， 应当是我国新的劳动人事制度的目标 。 这也是我国职业教育成功与否的重要保障 。
陈老宇说：现在许多人认为 ， 应当用教育来消灭社会分层和贫富差别 。 他们力图把所有孩子、特别是贫困地区的所有孩子都送进大学、甚至送进985、211大学 ， 最好都送进清华、北大 。 我相信他们的愿望是非常美好的 ， 他们的动机是非常高尚的 。 但是 ， 这种想法合乎逻辑吗？合乎社会生产和社会发展的实际吗？实际上这是根本做不到的 。 社会生产和社会发展的实际是：生产力结构是金字塔型的 ， 人才结构也是金字塔型的 ， 学术型、工程型、技术型和技能型人才本身就是一个金字塔结构 。 企图让所有的人都进入金字塔尖 ， 是完全不可能的 。 所以 ， 你千辛万苦把你这儿的学生送进了塔尖 ， 必然会让其他地方的另一部分学生失去这种机会 ， 社会的总体不平等并没有减少 。 对不对？你想过没有？所以 ， 需要改变的 ， 不是社会经济结构、生产结构和人才结构 ， 这是由人类社会发展的自然历史进程形成的和决定的；我们根本无法改变 。 人类有可能改变的 ， 是社会的分配制度和收入结构 。 让收入分配政策向劳动者倾斜 ， 包括通过税收政策 ， 让从事不同职业和不同工作的人收入大体相当 ， 消除只有1%的精英掌握和控制大量财富的现象 ， 最终培育出以技术技能劳动者为主体的中等收入阶层 ， 并且让普通劳动者的基本收入有充分保障 。 这才是我们完全可能做到的 ， 这也才是我国社会改革的根本方向 。
【招聘|陈老宇：劳动者地位和职业教育】
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