四年级数学“小数的意义和性质”强化训练，每天一练，提高成绩
人教版四年级数学下册第四单元——小数的意义和性质，是数与代数的范畴，在课本内容是第17页到第31页之间，它是学生在三年级学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上展开教学，是学生全面和系统学习小数的开始及延伸，为后续学习更深层次的小数奠定了坚实的基础 。
本单元学习的内容有小数的意义、小数的读法和写法、小数的性质、小数的大小比较、小数点移动引起小数大小的变化，共有10个课时，其中，第一个内容“小数的意义”有两个课时，例1和例2是第一个课时，例3和例4属于第2个课时 。
第三个内容“小数的性质”有一个课时，即例1到例4 。这两个内容承载了本单元的其它内容，它是本章节的主要和重心知识 。在考试当中“小数的意义”和“小数的性质”更是占了重要的分值，为此，理解小数的意义和性质的内容及知识尤为重要 。
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试题01一、小数的意义
1、分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示 。
2、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……
3、每相邻两个计数单位之间的进率是10 。
4、两位小数中最小的是0.01，两位小数都是几个0.01、几个0.01在计数 。
二、小数的性质
1、在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变 。
2、在小数的末尾添上0或者去掉0时，改变的是计数单位和与之相对应的计数单位的个数 。
【四年级数学“小数的意义和性质”强化训练，每天一练，提高成绩】3、把整数改写成保留几位小数时，要记得在整数的末尾写上小数点 。
“小数的意义和性质”是小学数学的一个重点，更是难点，在小数的知识上经历几个过程，从三年级的小数的初步认识，到四年级的小数的意义，再到五年级的分数的意义，它是一个阶梯性，有层次性的内容 。
在学习中不仅仅要注重结果，还要注重过程和其中蕴含的数学思想方法，小数的意义和性质在教学和练习中要从多方面整合知识，沟通联系，构建知识体系，掌握学习数学的方法 。
练习中，“小数的意义和性质”专题训练更适合多数学生学习和练习，这样的试题更具有针对性，能够让学生做到全面突破 。从这份试卷的编排情况来看，共有六大题，试题类型多样，主要有填空题、判断题、选择题、填表题、做答题、应用题，涵盖了本单元所学的重难点知识 。
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