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如何让孩子主动爱上学习？ 怎样让孩子爱上学习


如何让孩子主动爱上学习？ 怎样让孩子爱上学习

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如何让孩子爱上学习(如何让孩子主动爱上学习？)
又到了一年一度的开学季 ， 家长在辅导孩子做作业的过程中差点被逼疯的视频也在网上疯传 。看客们在笑的同时 ， 也忍不住问:“怎样才能让孩子爱上学习？”


其实我们的大脑天生就喜欢学习 ， 只是激发每个人学习兴趣的动机不同而已 。如果能把其他场景的学习能力转移到应试学习上 ， 是否有可能突破学习之间的壁垒？如果把游戏的乐趣引入到日常学习中 ， 孩子会爱上学习吗？
如何像玩游戏一样热爱学习？相信所有家长都有一个深深的疑惑 。为什么孩子玩游戏那么起劲 ， 但自主学习却那么难？因为玩游戏是一种主动的行为 ， 我们是被迫去做的 ， 在玩的时候可以获得很大的快感和成就感 。


游戏之所以让我们上瘾 ， 是因为它有这样一套机制:首先 ， 它设定了一个我们可以完成的目标；其次 ， 提供困难任务 ， 让我们跳出自己的舒适区；最后 ， 请立即反馈给我们 。
试想 ， 如果学习也符合这三个条件 ， 或者我们把学习任务设计得像游戏一样好玩 ， 孩子会爱上学习吗？答案是肯定的 。
第一 ， 制定有效的目标 。学习目标一定要具体 ， 就像游戏中的位置一样 。以数学为例 ， 如果给自己设定的目标是“我要学好数学” ， 这个目标就是模糊的 。如何“学好”？不如给自己定下“我要学会计算20个数学公式” 。
【如何让孩子主动爱上学习？ 怎样让孩子爱上学习】

目标必须可以量化 。很多孩子会说:“我要更加努力 ， 在这次考试中取得进步 。”这种目标很笼统 。一个进步就是进步 ， 100个进步也是进步 。目标不明确 。
目标应该是可以实现的 。我们的目标应该通过努力来实现 ， 不能太高也不能太低 。你希望自己能在3个月内拥有一口流利的伦敦腔 ， 但你根本不知道如何学习英语口语 。这种目标是行不通的 。
第二 ， 选择困难任务 ， 跳出舒适区 。美国一位心理学家曾提出舒适区理论 ， 将我们的成长过程分为三个区 ， 即舒适区、学习区和恐慌区 。
舒适区是我们熟悉的环境 ， 我们常常在其中感到舒适 。学习区是我们很少接触的区域 ， 充满了新的信息资源 ， 等着我们挑战自己 。一旦进入恐慌区 ， 我们会感到巨大的压力和焦虑 。


根据这个舒适区理论 ， 我们很容易得出结论 ， 我们必须走出我们的舒适区 ， 跳到学习区 。比如我们学过书上的英语单词和句子 ， 那么我们可以订阅一些英文报纸 ， 或者参加一些比较难的英语口语培训班或者夏令营 。
除此之外 ， 还可以找“私人教练” 。这里的“私人教练”是指在某一科目上比我强的老师朋友 ， 向他们请教如何在学习某一科目时逐级提高难度 ， 尝试他们平时的练习方法 。
第三 ， 及时反馈 。适时反馈有两种 ， 一种是成绩反馈 ， 一种是奖惩反馈 。
结果反馈是什么？以数学为例 。用录音笔把读的东西录下来 ， 用原版播放 ， 然后自己找茬 。分析是因为发音吗？还是心情不到位？结果反馈就像打扫战场 ， 给自己一个查漏补缺的过程 。
什么是奖惩反馈？以数学为例 。第一个学习阶段是两周 。这两个星期 ， 我每天都要打卡练习英语口语 。如果我能坚持到信息资源网 ， 我就奖励自己看一场电影 。第二个周期是一个月 ， 以此类推 。


其实我们每个人都有无限的潜力 ， 都可以爱上学习 ， 只是我们往往把学习当成父母老师布置给我们的必修任务 。或者是我们遭受了太多的挫折 ， 导致我们对学习失去了信心 。
坤不置可否 ， 怎么知道自己不是黑马？试着遵循这三个步骤 ， 也许你会发现学习也可以像玩游戏一样上瘾！


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