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中学历史教学中几点注意 中学历史教学


中学历史教学中几点注意 中学历史教学

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中学历史教学(中学历史教学应注意的几个问题)
中学历史课程是人文社会科学中一门基础而重要的课程 。因为初中历史在一定程度上具有思想性、人文性、基础性和综合性，对学生身心全面发展具有不可替代的作用 。在一些一线的历史教学课堂上，更多的是老师教授一些基本的历史人物、历史事件，并对其进行简单的点评，难免有照本宣科的嫌疑 。那么，我们考生在面试的时候，就需要打破这种常规教学，精心准备自己的测试讲座，才能脱颖而出 。在此，我们从以下几点对历史面试提出一些建议 。
第一，熟悉教材是前提 。
在尝试试讲之前，了解当地的教材，整理信息资源网是前提 。就合肥而言，初高中历史教材都是北师大出版社出版的 。这套教材与人教版不同的显著特点是以一个知识点为中心，然后形成一个单元，在单元的末尾附有一节探究活动课 。本单元的几节课都是围绕这个知识点展开的，而人教版教材主要以时间为主线，脉络清晰 。比如北师大版八年级下册第一单元，以社会主义道路的确立为中心，分为五节课进行教学，分别是《中华人民共和国的成立》、《新中国的巩固斗争》、《新中国的内政外交》，最后一节探究课《万方奏乐于阗——新中国区域自治演讲比赛》 。因此，广大考生在准备面试前期工作时，需要区别对待不同地区、不同版本教材的异同，做到以偏概全 。
在合肥面试的时候，随机抽取了一本教材，所以在熟悉教材版本的时候，一定要知道这本教材中哪些重点文章有可能被选中 。可以提前做好准备，防止面试当天不熟悉的话题引起的恐慌 。以北师大版八年级下册为例 。本册有几个关键课需要注意:第一单元第三课《新中国内政外交》；第二单元，第六课“艰难曲折的探索历程”，第九课“新中国走向世界舞台”；第三单元，第十一课“伟大的历史转折”，第十三课“祖国统一的历史潮流”等 。考生可以参考以往的考试经验和一些辅助的教材书目，提前确定准备哪些重点题目 。以便有所准备 。
第二，掌握流程是关键 。
教学过程是面试和试讲的重头戏 。要使试讲精彩，必须在信息资源网络教学过程上下功夫 。和很多学科一样，历史的教学过程也是新课的导入，新课的讲授，复习巩固，作业的总结 。这些环节的设计关系到这次试讲的质量 。以北师大版八年级下册第十三课《祖国统一的历史大潮》为例，可以引用解放兵饮酒权的历史典故作为本课的引子；在新的教学环节中，我们可以对本节课的知识进行重组，将教材中的几个小标题重组为“问题的来源”、“解决方法”、“展望未来”几个点，这样更有整体性和连贯性 。在新的教学环节中，也要注意知识的拓展 。例如，在本课中，学生可以充当小采访人员，采访台湾省问题的历史原因 。在复习和作业总结中要发挥学生的主体作用，这体现了教师对新课改精神的理解和实践 。学生的主体作用可以通过学生活动来发挥 。这门课可以设计很多学生活动，比如学生模拟邓小平和撒切尔夫人就香港回归中国的谈判，学生分组讨论“一国两制”的含义并请代表发言，还可以设计学生课后寻找相关的文献或视频资料，反映两岸人民密不可分的关系，比如电影《云水谣》 。
【中学历史教学中几点注意 中学历史教学】考生不需要在面试当天30分钟的备考时间里花大量时间写教案，而是要合理分配时间 。他们要10分钟熟悉教材，巩固教材内容保证试讲的深度以体现自己的专业技能，5分钟写出自己的教学思路供自己参考，提前13分钟试用，保证试讲的流畅 。他们还有2分钟的时间调整心态，大方自信的进入考场面试 。作为一名历史老师，课堂语言的应用要求相对严谨但又丰富幽默 。
总之，要求历史老师在面试中既要稳重又要活泼 。只要他们各方面表现得当，就有很大的机会通过面试 。


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