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落实体育课堂常规的小妙招 体育课堂常规


落实体育课堂常规的小妙招 体育课堂常规

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体育课堂常规(实施体育课堂常规的小妙招)
师范体育课堂教学的质量在一定程度上与课堂常规的实施密切相关 。如果课堂常规实施得好，体育教学的效率就会大大提高 。在“套路”中，“经常”就是经常的意思；“规则”就是规则 。作为规则，制定之后是不能更改的，否则必然会失去权威性和确定性，让人无所适从 。不能今天这样，明天那样；这样对待这个同学，用另一套执行标准对待另一个同学 。

体育课的课堂常规要根据学校的具体情况来确定，从实际出发 。摘要:本文以我校为例，结合我们平时的教学工作，阐述了如何实施体育课堂常规 。我们学校对体育课的要求很严格 。比如体育老师在教室要带队，站在楼道里，上下楼梯不能有声音 。所以按照我们学校的规定，这些也是体育课常规的一部分 。体育课堂常规一般包括:课堂纪律要求、服装、请假程序、器材使用 。.....
那么如何在平时的教学中贯彻体育课堂的套路呢？边肖认为有以下三点:

日常记忆
要把抓套路的思想深入贯彻到每个师生的内心深处，增强思维的重要性，自觉主动地把思维从“我被规范”转变为“我要被规范” 。比如每学期开学的时候，体育课花一分钟强调学生要把脖子上的挂件摘下来，比如钥匙，公交卡 。久而久之，学生这方面的意识就会增强，不需要老师提醒也能自觉遵守 。上课前，他们会检查脖子上的吊坠是否摘下 。体育活动中不能佩戴饰品的观念会根深蒂固，学生也会自觉养成一种习惯 。

系统应该被固化 。
在常规的体育课上，要把所有的标准化要求固化成制度，必须以制度的形式固定下来，保证遵守和执行 。在实践中，很多老师习惯了“口头课堂常规”，想到了就不真正付诸实践，这就大大降低了课堂常规的有效性 。提高执行能力，可以在教室墙上张贴体育课堂规则，让学生心里有觉悟，眼里有规矩，行为规范 。

例行实施
掌握体育课堂常规的关键在于实践 。相比室内课，体育课不容易上，因为操场相对空宽敞，学生情绪激动，注意力不集中 。所以在体育课上，如果学生违纪，就要有一定的惩罚措施 。然而，一些体育教师在常规课堂上只给予口头警告，并没有实质性的惩罚措施 。久而久之，学生就不注意课堂纪律了 。有时候，在公开课上，为了体现“鼓励表扬为主”和“谈罚色变”，我觉得自己低估或者干脆回避了班上的一次违纪，从而失去了体育课的真实性；虽然有些老师非常重视课堂上的体育常规教育，但对学生的处罚过于随意，比如单纯以跑圈或站姿作为处罚，人为加重或减轻对学生的处罚，甚至演变成对学生的体罚，不仅教育不了学生，还可能造成更严重的后果 。

在我的课堂常规中，哨声是非常重要的课堂常规信号 。哨子是用来控制学生在信息资源网络中的行为的 。比如上课纪律不好的时候，会用哨子打断学生的练习，养成“令行禁止”的课堂常规行为习惯 。体育活动中发现学生有坐卧不良习惯，会第一时间鸣笛提醒学生不能坐卧信息资源网 。
在课堂上，如果学生违反课堂纪律，他将受到惩罚 。惩罚的方法是拉到一边反思一段时间，然后问他在信息资源网犯了什么错误，如何改正，如果再犯同样的错误怎么办？让学生制定“自我惩罚制度” 。学生违纪的原因是让他们自己发现问题，并提出解决问题的方法 。

在走廊排队和上下楼梯时保持安静，不要说话 。如果三个学生违反规定，就要受到处罚，说到做到 。所以在我的课堂上，学生们排队时非常安静 。这已经成为一个既定的规则 。
在平时的教学过程中，如果老师不经常强调套路，部分学生容易忘记套路或者不想遵循套路，课堂套路不深入人心，自然也有部分学生不认同 。在教学过程中，除了灌输套路，还要不断强化学生的课堂套路行为和习惯，利用好每一个教学时间段，反复强调，坚持强化 。同时在把握套路的时候也要灵活 。毕竟每个孩子都有个体差异，有的同学特别好动，就是班里的“淘气孩子” 。他们经常受到老师和家长的批评 。这时候要多看到孩子进步的一面，对他的行为习惯降低标准，多一点确定，多一点人性和关怀，采用分级管理制度，效果会更好！
【落实体育课堂常规的小妙招 体育课堂常规】


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