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心理健康教育工作总结 心理健康教育总结


心理健康教育工作总结 心理健康教育总结

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心理健康教育概要(心理健康教育概要)
这是学校心理健康教育年度总结，2200字，仅供参考 。
今年，为进一步推进心理健康教育，普及中学生心理健康教育基础知识，提高全体学生的共同心理素质，开发学生心理潜能，塑造良好人格，我校高度重视学生心理健康教育，将其纳入学校教育教学总体规划 。成立了以校长为首的心理健康教育领导小组，政教处、团委、心理健康教育咨询中心根据学校实际情况制定工作方案，推动心理健康教育各项工作指标的落实 。积极组织全体教师认真学习新形势政策和新的教育理念，提高对做好学生心理健康教育工作重要性的认识，进一步增强责任感和紧迫感 。精心设计并严格落实心理健康教育的各项工作，确保心理健康教育顺利实施，营造健康良好的教育环境 。

第一，构建和谐，规范沟通 。
学生不仅需要知识，更需要心理关怀和情感交流 。我校制定完善了XXX等一系列德育和心理健康教育制度，细化班主任管理，要求班主任和教师主动与学生沟通，进行量化管理 。谈心和家访的次数都记录在档案里 。班主任作为班级的组织者和管理者，与学生接触最频繁 。他要根据教育学、心理学的理论，指导学生科学调整心理状态，帮助他们形成乐观开朗的性格，鼓励他们兴趣广泛 。培养学生敢于探索创新、不怕挫折的优秀品质，为其未来的成功打下良好的心理素质基础 。从提高教学效果的角度出发，任老师应该形成同理心的合力，给予学生足够的信任和理解，通过日常活动消除学生的心理压力 。一年来，信息资源网制定了XX份心理教育相关制度，班主任和全校教师与学生进行了XX次专题谈话和XX次家访 。

第二，相辅相成，心理教育学科渗透到正规化 。
【心理健康教育工作总结 心理健康教育总结】课堂教学是素质教育的主阵地，学生心理素质的培养离不开各学科的教学信息资源网络学习活动 。因此，我校把心理素质教育建立在学科教学的基础上，进行有机渗透，紧密结合，相互促进 。要求教师在教学科目中制定心理和德育计划，在课堂上引导和激发学生的正能量情绪 。通过社会实践活动，学生可以开阔视野，培养观察分析能力，使他们学会以正确的态度面对当今社会和现代生活，为将来融入社会、适应社会打下良好的基础 。一年来，各课题组开展了X次压力与心理教育融入学科教学的讨论交流活动 。
第三，加强辅导，常态化普及心理学知识 。
积极开设心理健康教育课，每班每两周一节心理健康课 。通过培养学生心理素质的专业课堂，可以教给学生一些心理常识和必要的心理自我保护方法 。邀请专家为高三学生进行心理健康讲座，为学生从容面对高考提供系统规范的心理健康保障 。开展心理热线，为学生提供多种形式的个性化心理咨询，及时消除学生心理障碍 。举办适应性专题讲座，邀请市县心理健康教育专家、特级教师在学校开展心理健康教育普及活动 。得益于心理专家的精彩讲解和轻松愉快的话题氛围，学生对心理健康有了初步认识，了解了学习适应不良的原因，并逐渐掌握应对策略，效果良好 。一年来，共安排心理健康教育课程XX期，讲座XX场，个案咨询XX人次 。

第四，加强感染，主题小组作为辅助课程 。
高中生的心理发展是动荡的，往往表现在知识、情感、意向和行为上，常见的有学习困难、人际交往、焦虑、抑郁和情绪管理 。我校根据学生的实际问题，制定团补计划，分门别类开展团补课程，让学生自己发现问题，自己解决问题，相互促进，共同成长 。针对学生在人际关系中的困惑、抑郁、焦虑，对家长、老师的逆反心理和行为 。通过角色模拟和思维交流的小组活动，引导自己反思自己，了解自己的情绪，从而改变认知，修正行为，达到心理自愈的目的 。一年来，共举办了“我是谁”“如果我是爸爸妈妈”等XX组活动 。
五、因材施教，新生适应计划 。
一是开展大一新生心理健康普查 。针对高一新生无法适应新环境的学习生活，人际关系较差等问题，我校积极开展摸底调查，及时分析心理问题产生的原因 。采用心理健康诊断测验(MHT)对高一新生进行问卷调查 。发出测试问卷XXX份，回收问卷XXX份 。通过效度量表的检验，XX份问卷有效，有效率为93.7% 。高一新生身心健康状况总体良好 。有明显心理健康问题的学生检出率为X%，存在学习焦虑、自责、过敏、躯体症状等八个问题 。根据测试结果，有计划、有系统地开展心理健康教育，对心理问题严重的学生给予更多关注；引导教师形成正确的心理健康观，正确对待有心理健康问题的学生 。高一新生经过一年的努力，普遍进入学生生活，步入正轨 。


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