七年级英语教学工作总结七年级英语教学工作总结 _小知识

七年级英语教学工作总结（七年级英语教学工作总结）
七年级英语教学工作总结

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这学期是我任教的第一学期，我担负初一年级一班，二班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深刻研讨教法，虚心向先辈学习。经过一个学期的尽力，获取了很多名贵的教学经验。以下是我在本学期的教学状态。

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教学就是教与学，两者是相互接洽，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，懂得和资源网剖析学生状态，有针对地教对教学胜利与否至关主要。最初接触教学的时候，我还不理解懂得学生对教学的主要性，只是专心研讨书本，教材，想方设法令课堂活泼，学生易懂得。但一开端我就碰了钉子。在讲解第一课的时候，我依照自己的教学设计，上了一堂自以为明确易懂而又不呆板的课，以为教学后果如期幻想，怎知小测出来才明确不如人意。之后听同窗们反响，才明确我讲的口语大部分同窗听不懂，而教学的部分资料同窗们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前基本没有懂得清晰学生的实际状态：
一方面，初学英语的学生说的潜力相对较弱，授课采取较深的全英教学，同窗们还不能适应。另一方面，二班的同窗比拟活泼，上课氛围居心，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，而一班一部分同窗比拟调皮，学习欠居心性，虽然优秀生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学后果不如幻想。从此能够看出，懂得及剖析学生实际状态，实事求是，具体问题具体剖析，做到因材施教，对授课后果有直接影响。这就是教导学中提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分主要的环节，备学生，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严重影响课堂氛围和居心性，曾有一位先辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是空费心机。”我明确到备课的主要性，因此，每一天我都消费超多的时光在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。虽然辛劳，但事实证明是值得的。
一堂预备充足的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂氛围沉闷，教学效资源网果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分主要。个性是对英语这门学生不甚熟习并觉得艰苦的外语来说至关主要。
备课充足，能调动学生的居心性，上课后果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必需要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲求办法了。上课资料丰硕，现实。教态自然，讲课活泼，难易适中照料全体，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充分的精力，让学生感受到一种自然氛围。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我觉得有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情感就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，施展不到应有的程度，以致影响教学后果。我以后务必尽力克资源网服，研讨办法，采用有利办法解决当中艰苦。
英语是一门外语，对学生而言，既陌生又艰苦，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生爱好英语，让他们对英语发生兴致。否则学生对这门学科发生畏难情感，不原学，也无法学下去。为此，我采用了一些办法，就是帮忙班上的同窗改英文名，尽量多讲一些关于英美国度的文化，生涯故事，让他们更懂得英语，更爱好学习英语。因为只有英语程度进步，能力进步同窗们的英语写作潜力，对成就优良的同窗很有利益。
因为英语的特别状态，学生在不断学习中，会涌现好差分化现象，差生面扩展，会严重影响班内的学习风尚。因此，绝对不能疏忽。为此，我制订了具体的筹划和目的。对这部分同窗进行有筹划的辅导。例如在一班，我把这批同窗分为三个组。第一组是有潜力进步，但平时懒动头脑不学的同窗，对这些同窗，我采用群众辅导，给他们分配固定义务，不让他们有偷懒的机遇，让他们施展应有程度;第二组是肯学，但由于潜力不强的同窗。对这部分同窗要恰当引诱，耐烦教诲，慢慢进步他们的成就，不能操之过急，且要多勉励。只要他们肯尽力，成就有望搞进步;第三组是纪律松散，学习不认真，基本又不好的同窗。对这部分人要进行课余时光个别辅导。因为这部分同窗须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要保持辅导，这些同窗基本重新树立起来，以后授课的后果就会更好。