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一位校长说过一段话 , 其中一句是“把教书育人当作一种谋生手段的职业 , 在教育教学中得过且过的人 , 不配当老师 。 ”看到这句话 , 我陷入沉思 。 曾几何时 , 教师队伍中的不少老师 , 从原本的满腔热情到最后变成得过且过化身佛系 , 确实让人匪夷所思 。 但是 , 这只是因为教师本身思想上的“退化”吗?
【教师|教书育人,是一种谋生的职业,更是一份需要情怀去支撑的事业】⑴教书育人 , 不否认它是一种谋生的职业 。
刚从师范学校毕业 , 分配到山旮旯学校任教的时候 , 我们这一批人都觉得自己能教化苍生 , 能够转变任何一个我们自认为可以转变的后进生、潜能生 。 但是 , 当我们刚开始领取每个月859元的工资时 , 我们发现 , 一旦我们负债 , 一旦我们家里发生事情需要钱 , 就意味着接下来的日子举步维艰 。 毕业后的5年时间里 , 不少师范时期的同学离职 , 从此离开三尺讲台去别的行业谋生 。
在不少人看来 , 教书育人是一种非常高大上的行业 , 教师是一个特别懂得奉献的群体 ,有人说教师是“蜡炬成灰泪始干”的蜡烛 , 有人说教师如同那种“吃的是草挤出来的是奶”的奶牛 , 有人说教师是太阳底下最光辉的炫目职业 , 有人说教师要“捧着一颗心来不带半根草去”……赞美性的语言太多太多 , 但改变不了教师行业同样是一种谋生职业的事实 。
众所周知 , 唯有满足“眼前的苟且” , 才能进一步去思考“诗和远方” 。 试想 , 一个诗人 , 在吃不饱穿不暖的情况下 , 估计也不会在饿得前胸贴后背、冷得直哆嗦的情况下去想劳什子的诗和远方 , 而是想着下一顿饭怎样搞到手、怎样想办法弄到一件暖和的衣服 。 同样的道理 , 想要让教师具有教育情怀 , 那么就要先让老师在物质生活上没有后顾之忧 。
⑵教师 , 更是一份需要情怀去支撑的事业 。
有两个行业 , 是和“德”这个字绑在一起的 , 一个是医生 , 一个是教师 。 医生要有“医德” , 教师要有“师德” 。 如果医生没有医德 , 在面对病患的时候毫无底线收受患者家属的红包 , 这种情况会给经济拮据的患者带来什么?想想就让人头皮发麻 。 同样的 , 教师这个群体 , 如果把学生当作敛财的工具 , 那么对于教育领域而言确实是一种灾难 。
教师是一份需要情怀和爱心去支撑的行业 , 我们可以偶尔有职业倦怠感 , 我们可以偶尔发牢骚 , 但我们在从教的生涯中决不能忘了初心和坚守 , 更不能对那些划在我们眼前的红线视而不见 , 不能对回荡在我们耳畔的禁令听而不闻 。 当一个老师真的连最基本的教育情怀都丧失了 , 不辞职更待何时?
⑶教育情怀和工资待遇 , 二者不存在矛盾 。
过上体面的生活和关爱学生 , 二者并不存在任何矛盾 。 从某种意义上说 , 高待遇能激发教师的从业归属感和自豪感 。 如果一个行业的工资待遇太过“精致” , 那么这个行业很可能会沦为某种勉强谋生的行业 , 部分员工很可能“出工不出力”;而工资待遇不错的行业 , 不少员工会把这个行业当作一份事业来看待 。 强烈的教育情怀和不错的工资待遇 , 不但不存在矛盾 , 二者在很多时候还是相互依存的关系 。
教师这个群体 , 不该得过且过化身佛系 , 更不该家徒四壁一贫如洗 , 你觉得呢?
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