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听完课后如何评课？ 听课评课


听完课后如何评课？ 听课评课

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课的评价(课后如何评价课？)
在教师的教研活动中有一个重要环节是开展课例研究，即课例评价 。如何评价评课？演讲如何更好地体现教师的学术性和专业性？我们参加过很多教学信息资源的网上调研活动，总喊着有的老师的点评是信息资源层面的，有的老师不知道说什么 。拉拉和扎扎想说哪里就说哪里 。下面是一些课堂评价的模板，供老师参考:
模板1:三个优势和两个建议优势:
1、目标明确 。
2.清晰的思维
3.情况良好
建议:
1.互动信息资源网络更加充分 。
2.更全面的反馈
二:三加二不够 。优势:
1.走流程，体验 。
2.逐步升级，有梯度 。
3.试着说话 。有办法的 。
建议:
1.板书结构不够 。
2.学生参与不够 。
三:三有两个模板太少 。优势:
1、有规律(数形结合，层次分明)
2、有效(独立活动，全程体验)
3.乐趣(游戏是令人兴奋的，扩大和延伸)
建议:
1，强调太少 。
2.练习设计太少 。
模板4:三种感觉和两个注意优势:
1.注重设计感 。
2.注意层次感 。
3.注重体验 。
建议:
1.注意目标的适当性 。
2.注意评价的时效性 。
有一个标题和例子来支持你的观点是必要的 。所以你可以通过呈现现象，分析现象，最后提出建议来陈述 。上面的提纲是一个比较有说服力的例子，帮助老师管理思路，在具体阐述的时候加入课堂 。
【听完课后如何评课？ 听课评课】


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