整体认读音节有哪些 _汉语拼音

16个整体识别音节分别为：直、智、石、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 。

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识别整个音节一般是指添加韵母和声母读音相同(或者添加声母和韵母读音相同)的音节(yuan比较特殊)，也就是说，是指不拼写直接识别读取的音节，所以识别整个音节时直接读取。有治池史瑞； zicisi；颐指气使；叶玉元；尹云英。这又分为两种。平舌音，是耀舌音。舌音有z、c、s三种；高潮音有zh、ch、sh、r4种。

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小学汉语拼音教材的16个整体识别音节可分为5种情况：
1、zhi、chi、shi、ri:这四个音节韵母不是一般的韵母I，而是舌先后元音-i(对应国际音标的是[ ] )，发音口形舌位难以把握。把这四个音节作为一个整体来认识和阅读，是为了避免学习先后元音“”的困难。
2、zi、ci、si:这三个音节韵母不是一般的韵母I，而是舌前元音-i(对应国际音标的是[ ) ]，发音口的形舌位置很难掌握。把这三个音节作为一个整体来认识和阅读，是为了避免学习舌尖前元音“”的困难。
3、ye)这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可以看作声母y和韵母拼成的音节。前者的理解是，之所以将其作为整体来认识和阅读，是因为不教拼写规则(《方案》规定：韵母ie有音节，I变成y) 。在后者的理解的情况下，之所以将其作为整体来认识，是因为不教授舌前的半低元音“”(对应的国际音标是[ ) ) ) ) ) 。

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4、yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，在韵母I、in、ing、u之前加上y或w构成的。把这四个音节作为一个整体来认识是因为不教拼写规则。
5、yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，在韵母、e、n、an前加y构成的。把这四个音节作为一个整体来识别和阅读也是因为不教拼写规则。
PS:yan这个音节不属于上述五种情况，所以不作为整体的识别音节来列举。颜之甲既不相当于a，也不相当于，类似于英语中的[ ] 。yan中an的国际音标是[n]一位老师可以教“y(衣(an) n)-yan(烟)” 。

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巧妙的记忆方法：
1、创作儿歌
把音节前的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu”作为整体来识别，是因为和声母表的顺序相同，所以学生容易记住。但是，用儿歌记忆更有趣。
2、写古诗
另一种方法是编辑古诗的记忆。智世子祠共六个，还有十个。
日隐余依樱riinyuiing
月夜万里无云
3、整体分解阅读
要识别整体阅读的偏差，需要分解韵母、介母、声母，不能分解的音节。
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【整体认读音节有哪些】