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幼儿园家长会教师发言稿(幼儿园家长会老师的发言稿)( 三 )


2.可能会遇到的情况
一般来说 ， 孩子们喜欢-害怕-喜欢花园三部曲 。
①哭②装病③说同伴欺负他 。
④绝食(比如)⑤来见我就哭 。
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适应性年龄差异
适应能力差的孩子往往年龄较小 ， 越小的孩子对家庭照顾者的依赖性越强 。从生理上讲 ， 照顾者与孩子大量的身体接触和无微不至的生活照顾 ， 使得孩子不可能长期离开照顾者 。他们越年轻 ， 这种需求就越强烈 。很多幼儿的适应障碍都是因为日常生活不能自理造成的 。
(4)家庭照顾者对儿童适应能力的影响 。
根据问卷调查 ， 很大一部分适应能力差的孩子的父母 ， 尤其是分离焦虑过度的孩子 ， 不愿意对孩子表现出太多的关心和爱 ， 陪伴孩子的时间很少 。通过观察发现 ， 这些孩子对母亲的爱和关怀都有一定的怀疑 。他们很难接受鼓励 ， 情绪很不稳定 ， 想着“妈妈会回来接我”等等 。
适应能力低的孩子在参加集体活动时 ， 往往缺乏与同伴独立交流的能力 。虽然他们想去 ， 但不会主动加入进来 。其实家长已经很注重孩子沟通能力的培养了 ， 但是为什么有些孩子的沟通能力还是很弱呢？原因是照顾者的观念:“孩子和陌生孩子交往不安全” ， 他们喜欢代替孩子回答问题 ， 连老师的问答都是安排好的 。“积极”解决孩子之间的纠纷 。所以 ， 在儿童幼儿园 ， 当保育员走开的时候 ， 你的孩子会无所事事 ， 感觉不舒服 。
孩子来公园 ， 首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题 。自理能力差的孩子 ， 面临着喂饭、陪睡、穿不上衣服的问题 。紧张是难免的 。再者 ， 孩子虽然小 ， 但总想得到同龄人和老师的肯定 。刚进幼儿园 ， 自理能力强的孩子往往会受到老师的表扬 ， 同龄人也容易接受这些孩子 。这样 ， 思念的感觉往往会被冲淡 。相反 ， 能力差的孩子往往担心自己不被同龄人接受 ， 不被老师喜欢 。可见父母培养孩子的独立生活是多么重要 。
(5)解决方案
1.让孩子享受入学的第一天 。孩子在不熟悉的环境中难免会害怕和焦虑 。我们公园准备在9月1日和9月2日邀请家长陪同 ， 避免孤独和焦虑 。
2.让孩子带一些熟悉的东西去幼儿园 。
3.随时了解孩子在园情况 ， 即使发现问题也要解决 。第二 ， 提前家访和问卷调查 。
为了让孩子们在进幼儿园之前就认识老师 ， 暑假期间(8月) ， 小班的两位老师会对每个孩子的家庭进行逐一走访 。家访前我们会打电话预约 ， 孩子和家长在家的时候上门 。家访过程中 ， 我们会认真回答家长的问题 ， 向家长介绍孩子的日常生活安排 。同时 ， 了解孩子在家的生活习惯 ， 听取家长的意见和要求 ， 以便制定入园后的工作计划 。
第三条规则父母:
你们好 。感谢您在百忙之中抽出时间来参加我们的家长开放日 ， 看看孩子们的成长 。作为陪伴他们度过这段时间的老师 ， 我还是挺欣慰的 。孩子的每一步进步都倾注了老师的心血 ， 更离不开家长对我们工作的支持和配合 。现将本学期的班级工作总结如下:
(1)能力培养
学期刚开始 ， 孩子情绪不稳定 ， 部分孩子还存在入园时情绪不稳定、女孩子气、爱哭、依赖性强、支配信息资源网络等现象 。而且这个学期有一些大一新生 ， 一些年龄较小的新生各方面都比较弱 ， 使得班级里的孩子各方面的能力水平差异很大 。
针对这种情况 ， 我们还是把课前的工作放在培养孩子活泼开朗自信的性格 ， 良好的生活习惯 ， 和家长一起提高自理能力上 ， 尤其是重点培养大一新生 。以“让孩子健康成长”为目标 ， 坚持丰富多样的晨练 ， 为孩子提供各种运动器材 ， 组织各种形式的集体体育活动 ， 让孩子在愉快的游戏环境中发展各方面的能力 。在大家的努力下 ， 我们班大部分孩子的性格和能力都比学期初有了明显的提升 。在参加各种活动的时候 ， 孩子基本上都是积极主动的；遇到困难和小纠纷时 ， 可以乐观自信地面对 ， 也可以向老师寻求帮助和解决方法 。这学期我们也加强对孩子自理能力的培养 ， 让他们养成良好的生活习惯 ， 比如脱衣服后叠好衣服 ， 注意衣服的整洁 ， 安静的吃饭 ， 保持桌子、地板、碗的清洁 ， 洗手等等 。通过我们的不断努力 ， 孩子们已经形成了一套自己的生活习惯 。


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